简介:摘要:在目前的高考体制以及命题风格下,学生的数学成绩关键取决于基础题的得分情况。学生基础题出错的原因主要有:态度不端正,知识不扎实,技能不熟练。学生基础题出错的解决策略主要是:重视基础,避免错误;关注错误,提升改进。
简介:摘要:依托“翻转课堂”的自主学习、合作探究、分组讨论的教学模式能更大的增加学生学习兴趣,发挥学生最大潜能。本文以校企合作为背景,探讨了如何利用翻转课堂对测量学课程思政进行改革并运用于实践,通过不同教学平台,将测量学“翻转课堂”、课程思政建设与专业知识讲解有机结合,针对课程教学目标,教学过程中教学设计列举实例,并分享了具体措施,以期为相关课程提供借鉴。
简介:摘要:教学是一个完整的过程,兴趣教学在尊重教学规律的的同时,考虑到中职学 生的心理特点,尊重学生的认识,利用生活实际与实物场景,注重教知识的实际运用。结构化的方式,能有效地使学 生将分散的数学知识点联系起来,构建数学知识结构体系。通过这种方式,学生不仅学的轻松,而且将所学的知识与现实生活联系起来,用数学知识去解释或解决问题,达到应用数学的教学目标。
简介:摘要:随着国家经济的发展,农民收入的提高,改善居住环境建设房屋成为农村的普遍现象,但由于各种条件的限制和不足自建房存在着一些问题,既有自身的问题也有缺乏乡村整体规划的问题。
简介:【摘要】目的:对比分析口内扫描技术与传统印模技术制作全瓷冠临床适合性的差异性,为椅旁数字化技术运用提供参考。方法:选择我院修复科2020年7月-2021年1月期间收治的30例上颌第一磨牙全瓷冠修复患者,以随机数字表法分为两组各15例。对照组使用传统印模方法制作全瓷冠修复体;实验组运用口内扫描技术获得口腔模型制作全瓷冠修复体。对2组全瓷冠边缘间隙以及咬合面调磨量进行测量,并进行患者满意度调查。结果:实验组与对照组在各项观察指标结果上差异显著,研究组均明显优于对照组,P
简介:【摘要】加强人文素质教育已成为当今教育中的热门话题。新课标要求加强人文教育,中学历史教育在学生的人文素质培养中扮演着重要的角色。为此,中学历史教育必须革新以适应时代发展的要求。我试图从深度挖掘教材的人文因素;转变角色,改革教学方法两个方面论述历史课堂中学生人文素质的培养。
简介:[摘 要] 目的 运用口内扫描技术制取患者口腔印模,CAD/CAM技术设计制作修复体,评估数字化技术在牙支持式可摘义齿制作中的临床应用价值。方法 对纳入研究30例患者,采用两种方法分别制作可摘局部义齿。实验组使用口腔数字印模仪直接扫描患者口腔软硬组织形态、咬合关系信息,生成数字化模型,对应stl文件导入软件设计支架,运用3D打印技术制作支架树脂熔模、树脂工作模型。完成制作可摘局部义齿。对照组采用传统硅橡胶印模、制作完成可摘局部义齿。对比两种方法的临床治疗时间、义齿固位力、基托适合性。结果实验组中轻压顺利就位病例数占50%明显多于对照组的20%。经卡方检验实验组与对照组无显著性差异,P>0.05。结论 采用数字印模,CAD/CAM设计制作的牙支持可摘局部义齿完全能满足临床要求。