简介:[摘要]:教学技能是衡量教师教学水平高低和顺利实现教学目标的重要手段。而教师教学技能的形成却要通过对教师的培训来具体实现的。探究如何提高作为准教师的师范生中学课堂教学技能的有效途径,是摆在师范院校一项重要的课题。本文通过对本学院2019级生物科学41名专业师范生采用微格教学法进行中学生物学课教学技能试讲训练,取得了理想的教学效果。
简介:摘 要:龙门是农民画画乡,为贯彻党中央、国务院关于加强和改进学校美育教学工作的重要部署和要求,为弘扬本土文化,把农民画这一艺术财富引进课堂教学中,并渗透到美育中,培养学生热爱家乡的情感,有助于美育心灵的润化,更好地传承民间文化。农民画长期以来都是与底层劳动人民的现实生活紧密贴近的,是属于生活的艺术。它是人民群众现实生活不可缺少的部分,它为人们提供了物质性服务,也为满足人们的精神需求起到了重要的作用。民画中的审美内涵,是在漫长的历史长河之中逐渐发展和完善的,是人们文化观念和社会生活环境的重合。它使人的存在、人的本质力量得到充实和促进,是一种独特的原始艺术混合性的物质文化形态。
简介:【内容摘要】新课程要求关注每一位儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,体现儿童的生活是课程的基础。因而我们围绕这三方面进行教学活动:“引进生活,拓宽思品教材的内涵”、 “面向生活,组织教学活动”、 “回归生活,落实思品教育的实效”,使思品教学贴近儿童的生活,反映他们的需要,引导他们用自己的眼睛观察社会,感受社会生活,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童,从而提高思品教学的实效性。
简介:【摘要】情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。智力障碍儿童(以下简称智障儿童)活动能力差,对事物认识水平低,往往被正常儿童所排斥,不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动。针对智障儿童的教育问题,还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则,重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养,唤起智障儿童的学习兴趣,帮助智障学生取得成功。