教学创意：在研读文本的过程中，为了避免对美文的肢解性欣赏，避免鸡零狗碎式的东剁西砍，需要对这篇经典散文的“美的要素”进行解构，然后建构重组，形成阅读欣赏的活动方案，即通过不同层次的比较分析。引领学生逐步走进文本深处。
中学语文教学参考：中旬刊
2011年7期
