“六定管理”出实效，赋能中职学生成长

“六定管理”出实效，赋能中职学生成长

李斌、郑三平

四川省开江县职业中学

摘 要：在中职教育的舞台上，学生的全面成长是核心旋律。“六定管理” 宛如一把精准的调音器，深入到学生寝室生活的细微之处。定点，赋予空间秩序；定物，筛选生活繁杂；定量，培育节制美德；定向，雕琢整齐之美；定人，明晰责任担当；定时，铸就坚持习惯。它从生活点滴入手，如同涓涓细流，润泽着学生的心灵与素养，为中职学生在通往未来职业道路与个人发展的旅程中，铺就坚实且有序的基石，奏响成长的华丽乐章。

关键词：“六定管理”；中职学生；赋能

一、定点置物规秩序，明位摆放助成长

在中职学校的学生宿舍管理工作中，实施定点物品摆放是塑造有序居住环境的关键要素。通过指定具体位置存放相应生活用品，旨在引导学生于日常中培育良好习惯，增强其规则观念与自我管理能力。此种秩序意识不仅反映在宿舍环境的井井有条上，更能深远影响学生的学习态度及未来职业素养的构建，使他们领悟万物各归其位，行事需依规而行的道理。例如：在职学校的男生宿舍中，教师推行定点物品摆放制度后，洗漱用品被统一安置于卫生间内的指定架子上，毛巾依照既定位置悬挂得整整齐齐，鞋子亦在鞋柜内依序排列。初期，学生们常有放置不当之情形，但在宿舍管理员与寝室负责人的监督与指导下，逐渐形成了良好习惯。

二、定物筛选优环境，取舍有道促修身

在中职教育中，实施物品定置管理对于构建简洁且富有成效的宿舍环境至关重要。通过确立物品准入与保留的明确准则，引导学生学会评估物品的实用价值，并践行“有用则存，无用则弃”的原则，此举有助于培育学生的精简生活理念及理性消费习惯。在有限的宿舍空间内，仅保留必要且有益的物品，能够有效减少外界因素的干扰，促使学生更加专注于个人成长与学业进步。以中职学校的女生宿舍为例，在物品定置管理的实践中，规定除学习必需品及基础生活用品外，禁止携带如大型毛绒玩具、过量化妆品等非必要物品进入宿舍。在整理个人物品的过程中，学生们发现了大量闲置衣物及小饰品，并依照规定进行了清理。

三、定量控数培节制，适度规划利发展

在中职教育中，对寝室用品实施数量管理，是培育学生节制观念与规划技能的有效途径。通过设定物品数量的上限，可有效防止学生过度积累物品，促使其学会依据实际需求合理分配资源，这一做法在资源管理和个人生活规划的教育层面具有重要意义。

中职学校采取了一系列寝室用品数量管理措施，例如规定每位学生寝室内的鞋子不得超过五双，行李箱则由学校统一提供，每人仅限一个。以该校一男生寝室的学生A为例，他原本热衷于收集各类运动鞋，其数量远远超出了学校规定的范围。然而，在数量管理制度的推行下，他不得不做出选择，仅保留最常穿着和最必需的鞋子。这一过程促使他开始反思并调整自己的生活开支与物品采购计划，学会了提前规划个人需求，如在季节更替时再考虑添置新鞋，并将节省下来的资金用于报名参加专业技能培训课程。

四、定向规整筑和谐，齐整划一育匠心

在中职学校的学生寝室管理中，采用定向物品摆放策略对于营造统一有序的环境、提升学生的审美情趣及团队协作能力具有显著效果。通过规定物品的统一放置位置与朝向，要求学生遵循统一标准，注重细节处理与整体布局的和谐统一。以中职学校的混合寝室为例，在实施定向管理举措后，规定所有书籍需整齐堆叠于书桌左上角，椅子在不使用时需统一推入桌下并保持方向一致。初期，学生们对这一严格要求有所不适，但随着整洁寝室环境带来的舒适体验逐渐显现，大家纷纷转变态度，积极参与其中。

五、定人明责强担当，各司其职共进步

在中职学校的寝室管理体系中，定人管理策略有效明确了每位学生的具体管理职责，进而强化了他们的责任感及自我管理能力。当学生被分配负责特定类别或数类物品的管理时，他们会更加主动地关注这些物品的状态及寝室环境的整体维护，同时，在管理实践中不断锤炼自身的组织协调与问题解决技能。以中职学校的一个寝室为例，在引入定人管理后，学生B被指定为寝室电器设备的管理者。他需定期检查电器运行状况，及时排查潜在的安全隐患。一次，寝室的照明灯具出现闪烁问题，学生B迅速运用所学的电工知识展开检查，并准确判断为灯泡接触不良所致，随即进行了妥善处理。此番经历不仅让他的专业技能得到了实战锻炼，更深化了他对寝室管理的责任感。

六、定时清扫保清洁，持之以恒养习惯

在中职教育中，定时实施寝室清洁作业是维护学生寝室卫生状况的核心环节。通过确立“日常整理不间断，每日整顿成习惯，每周清扫必执行，每月清洁加布置”的时间规划，将卫生清扫融入学生的日常生活节奏，从而培养其良好的卫生习惯与时间管理技能。

以中职学校的女生寝室为例，其严格遵循定时清洁的规章制度。每日清晨，学生们会整理个人床铺、清理地面杂物；午间则进行简要的桌面整理；夜晚则展开更为全面的清洁工作，包括拖地、家具擦拭等。每周安排一次深度清洁，涵盖窗户清洗、衣柜整理等任务；而每月则进行一次全面的清洁与寝室环境布置调整。学生C便是这一制度的受益者。起初，她在家中几乎不参与家务劳动，但在寝室定时清洁的要求下，她从最初的被动接受逐渐转变为积极承担更多清洁职责，逐步养成了优良的卫生习惯。这一转变也积极影响了她的学习态度，她在学习上不再拖延，能够依据学习计划按时完成作业与复习任务，自律性显著提升，整体精神状态也变得更加积极向上。

七、结语

“六定管理” 于中职学生成长之路，意义非凡且影响深远。它以寝室为起点，却不止步于寝室空间，而是深入到学生的灵魂深处，雕琢其品性，塑造其习惯，激发其潜能。在这一过程中，学生们学会了自律与担当，懂得了珍惜与规划，收获了整洁与和谐。当他们带着 “六定管理” 所赋予的素养走向社会，必将以更加稳健的步伐，从容应对人生的种种挑战，在未来的职业与生活画卷上，绘出绚丽多彩的篇章，成为社会发展中充满活力与担当的新生力量。

项目名称(农村中职学校“一体两翼三全四覆”德育模式研究与实践）。立项编号（ZZJG2022--232)

参考文献：

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[2]陈发彬.新时代中职学生宿舍管理中的常见问题及对策分析[J].现代职业教育,2021,(39):176-177.