中职语文课程融入“大思政”教育体系的研究与实践

中职语文课程融入“大思政”教育体系的研究与实践

高春瑶

天津市劳动保障技师学院 天津 300162

摘要：随着我国教育改革的不断深入，中职教育在培养技能型人才的同时，也肩负着思想政治教育的重要任务。因此，从“大思政”教育体系的角度出发，探讨中职语文课程融入“大思政”教育体系的必要性与可行性，并提出具体实践策略，以期为中职语文教育改革提供参考。

关键词：中职语文；大思政；教育体系；策略

引言

“大思政”教育体系是指将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，实现全员、全程、全方位育人。中职语文课程作为中职教育的重要组成部分，在培养学生语文素养的同时，也应承担起思想政治教育的重要职责。本文旨在探讨中职语文课程融入“大思政”教育体系的必要性与可行性，并提出具体实践策略。

1中职语文课程融入“大思政”教育体系的必要性

1.1响应国家教育改革要求

当前，我国教育改革的核心目标之一是培养学生的综合素质，包括知识、技能、品德、审美等方面。中职语文课程作为中职教育的重要组成部分，承担着传承文化、塑造人格的重要任务。将“大思政”教育理念融入语文课程，可以使得课程内容更加丰富，教育方式更加多样化，从而更好地满足国家教育改革的要求。这种融合有助于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在掌握专业知识的同时，也能形成正确的世界观、人生观和价值观。

1.2培养学生的社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是当代中国社会的精神支柱，是全体公民共同遵循的价值准则。中职语文课程融入“大思政”教育体系，可以通过文学作品、历史故事、经典著作等教育素材，引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，如爱国主义、集体主义、诚信、友善等。通过这些富含教育意义的文本，学生可以在潜移默化中接受思想的熏陶，培养正确的价值取向，为将来成为对社会有贡献的公民打下坚实的思想基础。

1.3提高学生的道德素养

中职语文课程不仅是语言文字的传授，更是中华民族优秀传统文化的传承。通过学习经典文学作品，学生可以接触到中华民族的传统美德，如孝道、忠诚、正直、谦虚等。这些美德是道德素养的重要组成部分。在“大思政”教育体系下，语文课程可以更加注重学生的道德教育，通过课堂讨论、实践活动、道德故事讲述等形式，让学生在实践中感悟道德的力量，培养良好的道德行为习惯。此外，通过分析文学作品中的道德冲突和人物道德选择，学生可以学会在现实生活中作出正确的道德判断和选择。

2中职语文课程融入“大思政”教育体系的实践策略

2.1深化课程改革，构建“大思政”教育课程体系

在深化课程改革的过程中，致力于构建一个全面而深入的“大思政”教育课程体系。首先，明确了“大思政”教育课程的目标，制定了具体而明确的课程计划。这些目标包括培养学生对国家法律法规的深刻尊重，对中华民族优秀传统文化的强烈认同，以及对社会责任的主动担当。确保每一门课程的内容都与社会主义核心价值观紧密相连，从而在学生心中播下正确的价值观念的种子。接着，精心优化了课程内容。挑选了一系列具有时代性、思想性和教育性的课文，这些课文不仅反映了我国改革开放以来的伟大成就，弘扬了民族精神，还讲述了众多英雄人物的可歌可泣事迹。此外，还引入了名人名言、历史故事和时政评论等内容，旨在增强课程的思政教育深度，让学生在学习的每一个环节都能感受到思政教育的力量。在教学方式上，进行了大胆的调整。采用了案例教学、情景模拟、角色扮演、小组讨论、辩论赛等多种互动式教学方法。这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度，还培养了他们的实践能力。通过这些活动，学生在实践中体会到了思政教育的真谛，明白了理论与实践相结合的重要性。

2.2创新教学方法，提升学生思政教育获得感

为了提升学生的思政教育获得感，创新性地采取了一系列教学方法。首先，积极开展思政教育主题活动，组织学生参与志愿服务、社区服务、环保行动等实践活动。通过这些实践活动，学生们能够在现实生活中亲身体验社会责任和集体荣誉感，从而增强他们的社会责任感和集体荣誉感。其次，在语文教学中巧妙融入思政教育元素。例如，在分析课文时，不仅关注文学价值，更注重挖掘课文中的道德冲突，引导学生思考如何在现实生活中践行社会主义核心价值观。这种教学方式不仅丰富了学生的知识体系，也提升了他们的道德素养。此外，强化学生自我教育的重要性。鼓励学生自主开展思政学习，如阅读相关书籍、观看纪录片、参与辩论赛等。通过这些活动，学生们可以培养自己的自主学习能力和独立思考能力，为他们的成长奠定坚实基础。

2.3搭建多元平台，拓展思政教育渠道

为了全面提升学生的思政教育效果，致力于搭建多元平台，不断拓展思政教育的渠道和途径，使教育内容更加丰富，影响力更广。首先，建立了专门的思政教育网站和微信公众号。这个平台不仅定期发布思政教育相关的最新资讯，还精选了一系列优秀文章和学生原创作品，旨在为学生提供全方位、多层次的学习资源。通过这些内容，学生们可以拓宽视野，接触到不同领域的先进思想和实践经验，从而激发他们的学习热情和探索精神。其次，定期开展思政教育讲座和研讨会。这些活动邀请了众多专家学者、优秀校友以及社会各界知名人士担任主讲嘉宾。他们分享了各自的宝贵经验和深刻见解，不仅丰富了学生的知识储备，更激发了他们在思政教育领域的兴趣和思考。这种互动式的学习方式，使得学生在聆听的同时，能够积极参与讨论，形成自己的观点和思考。再者，积极加强校企合作。通过与不同行业的企业建立合作关系，为学生提供了实习实训的机会。在这些活动中，学生能够将所学理论知识与实际工作相结合，亲身体验职业道德和社会责任感的重要性。这种实践性的教育方式，不仅有助于学生将思政教育内化为自身素质，也为他们未来步入社会打下了坚实的基础。

2.4强化考核评价，确保思政教育效果

为了确保思政教育效果，必须强化考核评价机制，全面评估学生的思政教育成果。首先，要制定一套科学、合理的思政教育考核评价标准。这套标准将思政教育成果纳入学生综合素质评价体系，涵盖道德品质、社会责任感、团队合作能力等多个方面，全面、客观地评估学生的思政教育效果。其次，要完善学生评价机制。鼓励学生进行自我评价，通过反思日志、成长档案等方式，帮助学生自我认识、自我反思，从而更加清晰地认识到自己在思政教育方面的成长和进步。这种自我评价机制有助于激发学生的内在动力，促进他们自觉提升自身素质。同时，加强家校合作也是确保思政教育效果的重要途径。学校应定期与家长沟通，共同关注学生的思政教育情况。通过家校共育，形成良好的教育氛围，使家长了解学校的教育理念和教学方法，同时也能够及时了解孩子在家的表现，共同关注孩子的成长。这种家校合作模式有助于形成教育合力，促进学生全面发展。

结语

中职语文课程融入“大思政”教育体系，是新时代中职教育改革的重要方向。通过优化课程设置、创新教学方法、加强师资队伍建设、搭建实践平台和强化考核评价等策略，可以有效地将“大思政”教育融入中职语文课程，培养德才兼备的技能型人才。

参考文献

[1]张晓刚.中职语文课程融入“大思政”教育体系的研究[J].教育教学论坛，2023（12）：68-69.

[2]王丽华.中职语文课程“大思政”教育体系构建探析[J].教育教学论坛，2022（10）：91-92.

[3]刘芳.中职语文课程融入“大思政”教育体系的实践与思考[J].中职教育研究，2023（6）：45-46.