中职电子专业实训课程设计与实践

中职电子专业实训课程设计与实践

吴柳英 四川省高县职业技术学校

摘要：在当今科技飞速发展的时代，电子技术的应用日益广泛，对电子专业人才的需求也不断增加。中职教育作为培养技能型人才的重要阵地，电子专业实训课程的设计与实践至关重要。因此，如何优化中职电子专业实训课程，提高教学质量，培养出符合社会需求的高素质电子专业人才，成为当前中职教育面临的重要课题。基于此，本文章对中职电子专业实训课程设计与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中职电子专业；实训课程；设计；实践

引言

随着电子技术的飞速发展，电子行业对技能型人才的需求日益增长。中职教育作为培养技能型人才的重要途径，其电子专业实训课程的质量直接关系到学生的职业能力和就业竞争力。当前中职电子专业实训课程存在着教学内容陈旧，影响了教学效果和人才培养质量。因此，需要对中职电子专业实训课程进行优化，培养适应行业需求的高素质技能型人才。

一、中职电子专业实训课程的设计原则

（一）以学生为中心原则

关注学生的兴趣和需求，在课程设计前通过问卷调查、访谈等方式了解学生对电子专业的兴趣点和期望学习的内容，以此为依据设置实训项目，提高学生的参与度和积极性。鼓励学生主动参与实训，采用项目教学法、小组合作等方式，让学生在实践中自主探索、发现问题并解决问题。电子产品装配与调试实训中学生分组完成任务，共同讨论遇到的问题，培养团队合作能力和自主学习能力。注重学生的个体差异，根据学生的不同水平和能力，提供个性化的指导和支持，让每个学生都能在实训中有所收获。

（二）实用性原则

实训内容与实际工作岗位需求相结合，了解电子行业的发展动态和企业对人才的具体要求，将实际项目引入实训课程，如电路板焊接、电子产品维修等。让学生在学校就能接触到真实的工作任务，提高就业竞争力培养学生解决实际问题的能力，在实训过程中设置各种故障和问题情境，引导学生运用所学知识和技能进行分析和解决。在电子电路设计与制作实训中，故意设置电路故障，让学生通过检测和调试找出问题所在，并进行修复。

二、中职电子专业实训课程的设计与实践

（一）项目式教学

教师根据教学目标和学生实际水平，设计一个简单的智能温度控制系统项目，要求学生从电路设计、元器件选择、电路板制作到系统调试全程参与。在项目实施过程中，学生以小组为单位进行合作学习。每个小组成员分工明确，有负责电路设计的，有负责元器件采购的，有负责焊接组装的，还有负责软件编程和系统调试的。通过团队合作，学生不仅能提高自己的专业技能，还能培养团队协作能力和沟通能力。当学生在电路调试过程中遇到故障，教师可以引导学生使用万用表等工具进行检测，分析故障原因，并尝试修复。

（二）模拟企业环境

为了让中职电子专业学生更好地适应未来的职业需求，在实训课程中模拟企业环境是一种非常有效的方法。按照企业的生产流程和管理模式来设计实训课程。学生在实训过程中扮演企业员工的角色，按照企业的工作流程进行操作。从领取原材料开始，经过电路板焊接、组装、调试等环节，最后进行质量检验。在这个过程中，学生不仅能掌握电子专业技能，还能了解企业的生产管理和质量控制方法。引入企业的绩效考核制度，对学生的工作态度、工作效率、产品质量等方面进行考核，给予相应的奖励和惩罚，这样可以激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的职业素养。企业技术人员具有丰富的实践经验，他们可以为学生带来最新的行业技术和企业需求。学生也可以通过与企业技术人员的交流，了解企业的文化和工作环境，为未来的就业做好准备。

（三）理实一体化实训课程

将理论教学与实践教学有机结合起来，使学生在学中做、做中学。在讲解电子电路原理时，不是单纯地进行理论讲解，而是结合实际电路进行分析。让学生通过实验观察电路的工作现象，加深对理论知识的理解。配备先进的实验设备和工具，满足学生进行理论学习和实践操作的需求。在实训教室里，设置理论教学区和实践操作区，方便教师进行教学和学生进行学习。以实际项目为载体，将理论知识融入到项目实施过程中。在进行电子产品设计与制作项目时，学生需要先学习相关的理论知识，如电路设计、元器件选择、焊接技术等，然后运用这些知识完成项目任务。

（四）利用信息化手段

开发电子专业实训课程的虚拟仿真软件。学生可以通过虚拟仿真软件进行电路设计、仿真调试等操作，避免了实际操作中出现的安全问题和设备损坏问题。虚拟仿真软件还可以提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生更好地理解和掌握知识。教师可以在在线教学平台上发布教学任务、作业、测试等，学生可以随时随地进行学习和提交作业。平台上还可以共享教学视频、课件、案例等资源，方便学生进行自主学习。制作生动形象的教学课件、视频等，帮助学生更好地理解抽象的理论知识。通过动画演示电子电路的工作原理，让学生更加直观地了解电路的工作过程。

（五）开展课外实践活动

组织学生参加电子设计竞赛，通过参加竞赛，学生可以锻炼自己的创新能力和实践能力，同时也能提高自己的团队协作能力和竞争意识。竞赛项目可以涵盖电子电路设计、电子产品制作、智能控制等多个领域，满足不同学生的兴趣和需求。成立电子爱好者社团，社团成员可以定期开展电子制作、技术交流等活动，激发学生的学习兴趣和创造力。社团还可以邀请专业教师和企业技术人员进行指导，提高活动的质量和水平。开展企业参观和实习活动，组织学生到电子企业进行参观，了解企业的生产流程和技术需求。安排学生到企业进行实习，让他们在实际工作环境中锻炼自己，提高职业素养和就业能力。

结束语

总之，中职电子专业实训课程的设计与实践是一项系统而复杂的工程。通过遵循以学生为中心、实用性等原则，采用项目式教学、模拟企业环境等多种方法，能够有效提高实训课程的教学质量，提升学生的专业技能和实践能力，培养出具有创新精神和职业素养的电子专业人才。在未来的教学中应不断探索和创新，持续优化实训课程体系，以适应社会对电子专业人才的不断变化的需求，为中职电子专业教育的发展和我国电子产业的繁荣做出更大的贡献。

参考文献

[1]高俊峰.中职电子专业实训课程教学创新改革的实践探索[J].职业教育,2022,21(21):76-77.

[2]扈洪彬.浅析中职电子专业实训课教学中学生创新能力的培养[J].现代职业教育,2019,(24):198-199.

[3]党小华.浅析中职电子专业实训课教学中学生创新能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2019,16(03):239.