浅谈在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

浅谈在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

张洋

陕西省宝鸡市渭滨区相家庄中学，721006

摘要：在初中语文教学过程中，提升学生的表达能力是一项至关重要的任务。表达能力不仅关乎学生的语言运用能力，更直接影响到他们的思维发展、情感交流以及未来的社会适应能力。本文旨在探讨在初中语文教学中，如何通过有效的教学策略与方法，全面提高学生的表达能力。

关键词：初中语文；教学；学生；表达能力

引言

在当今社会，良好的表达能力已成为个人发展的重要基石。它不仅关乎人际交往的顺畅，还直接影响到个人在学习、工作以及社会生活中的表现。初中阶段，作为学生成长的关键时期，其语文教学在培养学生表达能力方面扮演着举足轻重的角色。本文旨在探讨在初中语文教学中，如何通过有效的教学策略和方法，全面提升学生的表达能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

1初中语文教学中提高学生的表达能力的意义

1.1有助于增强学生的语言组织能力

在语文课堂上，通过大量的阅读与写作训练，学生们学会了如何精准地挑选词汇、巧妙地安排句子结构，使自己的思想得以清晰、流畅地表达。这种能力的提升，不仅让他们的口头表达更加富有逻辑性和感染力，也在无形中促进了书面表达的准确性和深度，为他们日后的学习、工作乃至人生规划打下了坚实的语言基础。

1.2有助于培养学生的批判性思维和创新精神

在表达的过程中，学生需要对所接收的信息进行筛选、分析和评价，从而形成自己的观点和见解。这一过程锻炼了他们的批判性思维，使他们能够独立思考，不盲从、不迷信。同时，为了更好地表达自己的想法，学生们还会尝试运用新颖的角度、独特的语言来阐述问题，这无疑激发了他们的创新精神，让他们的思维更加活跃，想象力更加丰富。

1.3有助于促进学生的情感交流和社会适应能力

语言是情感的载体，通过有效的表达，学生们能够更好地传达自己的喜怒哀乐，与他人建立深厚的情感联系。在社交场合中，良好的表达能力更是不可或缺。它能够帮助学生自信地与他人交流，建立积极的人际关系，从而在未来的社会中更好地适应各种环境和挑战。

2初中语文教学中提高学生的表达能力存在的问题

2.1评价体系单一，忽视多元表达

当前，部分学校的语文教学评价体系仍过于侧重书面表达能力的考察，如作文分数在总成绩中占据较大比重，而对学生口头表达、非言语沟通（如肢体语言、面部表情）等多元表达能力的评价则显得相对薄弱。这种单一的评价体系不仅限制了学生表达能力的全面发展，也可能导致学生在非传统表达形式上的潜能被忽视，进而影响其综合素质的提升。

2.2教学方法传统，缺乏创新互动

尽管新课程改革已推行多年，但部分初中语文课堂仍沿用传统的讲授式教学方法，教师主导课堂，学生被动接受知识，缺乏足够的互动与参与机会。这种教学模式难以激发学生的表达欲望，限制了学生主动思考和创造性表达的能力。因此，如何创新教学方法，构建以学生为中心的互动课堂，成为提高学生表达能力亟待解决的问题之一。

3初中语文教学中提高学生的表达能力的策略

3.1创设真实情境，激发表达欲望

为了让学生有话可说、有情可抒，初中语文教师可以巧妙设计贴近学生生活或引发共鸣的真实情境，如模拟法庭辩论、班级新闻发布会、角色扮演等。这些活动不仅能够让学生在模拟的“实战”中锻炼口头表达，还能引导他们学会观察生活、思考社会，从而丰富表达的内涵与深度。在创设情境时，教师应注重情境的真实性和互动性，让学生在参与中体验到表达的乐趣和重要性。例如，模拟法庭辩论可以让学生扮演律师、原告、被告等角色，让他们在辩论中学会倾听、思考、反驳和协作。班级新闻发布会则可以让学生扮演记者、发言人等角色，让他们在采访和发言中锻炼语言组织和表达的能力。角色扮演则可以让学生通过扮演不同的人物角色，体验不同的生活情境，从而培养他们的同理心和换位思考能力。此外，教师还可以利用多媒体手段，如视频、图片、音频等，为学生提供丰富的情境素材，激发他们的表达欲望。例如，在教授古诗文时，教师可以播放与课文相关的古典音乐或古风视频，让学生在感受传统文化魅力的同时，激发对古诗文的热爱和表达的冲动。在学生参与情境活动时，教师要注重引导和鼓励，让学生在表达中找到自信和乐趣。对于表达困难的学生，教师可以给予个别指导，帮助他们克服表达障碍。对于表达出色的学生，教师要及时表扬和肯定，激发他们进一步表达的欲望。

3.2引入信息技术，拓宽表达渠道

随着信息技术的飞速发展，多媒体和网络平台为语文教学提供了更加广阔的天地。初中语文教师可以利用PPT、音频、视频等多媒体工具，创设生动有趣的学习环境；同时，鼓励学生利用博客、微信公众号、短视频等平台展示自己的学习成果，如朗读作品、分享写作心得等。这样不仅能锻炼学生的表达能力，还能增强他们的信息技术素养和公众演讲能力。在信息技术环境下，教师可以利用在线教育平台进行教学资源的共享和交流，提升教学效果。通过在线讨论区、论坛等形式，学生可以随时提出问题、分享心得，与老师和同学进行互动交流。这种互动式学习方式有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。此外，信息技术还可以用于评估学生的学习成果。通过在线测试系统，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。同时，学生也可以自主进行成绩查询和分析，找到自己的薄弱环节并进行改进。引入信息技术，不仅拓宽了语文教学的表达渠道，还使教学过程更加生动有趣。在信息技术的辅助下，教师可以更好地发挥引导者和组织者的作用，为学生提供更加个性化的学习支持。同时，学生也在实践中提高了自己的信息技术素养和综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实基础。同时，也要关注信息技术带来的挑战，如网络安全、信息过载等问题，引导学生正确使用信息技术。

3.3注重个体差异，实施差异化教学

每个学生都是独一无二的个体，他们在表达能力上存在着差异。因此，初中语文教师在教学过程中应注重个体差异，实施差异化教学。针对不同层次的学生制定不同的教学目标和策略，提供个性化的指导和帮助。同时，鼓励学生之间的互助合作，让他们在相互学习中取长补短、共同进步。在差异化教学中，教师应关注学生的兴趣和需求，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。通过小组讨论、探究活动等方式，让学生在实践中锻炼思维，提高语文素养。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思考和解决问题。为了更好地实施差异化教学，教师需要不断提高自身的教育教学水平。这包括深入了解学生的个性特点和需求，掌握各种教学方法和策略，以及不断提高自己的专业素养。同时，教师还应关注学生的心理健康，营造一个关爱、尊重、包容的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。在评价学生学习成绩时，教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的能力发展和个性特点。通过激励性评价，让学生树立自信，充分展现自己的优势。同时，教师还应鼓励学生进行自我评价，让他们学会反思和总结，不断提高自己的学习效果。

结语

在初中语文教学中提高学生的表达能力是一个多维度、系统性的工程，需要教师们的持续努力与创新实践。通过营造积极的学习氛围、采用多样化的教学方法、强化阅读积累与写作训练，以及注重学生的实践锻炼与反馈机制，我们可以有效地提升学生的表达能力。这不仅有助于学生在语文学科中取得更好的成绩，更能为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。

参考文献

[1]李华.初中学生语文表达能力培养策略研究[J].教育研究,2020(5):45-48.

[2]刘芳.初中语文教学中提高学生的表达能力的策略[J].语文建设,2021(3):22-24.