数字化时代思政课的教学模式创新研究

数字化时代思政课的教学模式创新研究

赵雨婷

河北外国语学院

摘要：

随着数字化技术在教育领域的广泛应用，思想政治理论课程（简称思政课）的教学模式也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨数字化时代下思政课的教学模式创新，通过分析和比较传统教学模式与数字化教学模式在思政课程中的应用，探讨数字化技术如何促进思政教育的深化和优化。

首先，文章定义了数字化教学模式的概念，并对当前常见的数字化教学模式进行了分类和解释，包括在线课程、混合式学习和虚拟现实技术。接着，分析了思政课程的特点和教学需求，揭示了传统教学模式在教学内容传递、学生互动和学习效果方面存在的局限性。

在应用案例分析部分，论文详细探讨了数字化教学模式在思政课程中的具体应用。通过设计和实施在线课程、开展混合式学习实践以及利用虚拟现实技术进行教学，展示了数字化教学模式如何改善了学生对思政课程内容的理解和参与度。

进一步，文章对数字化教学模式创新对思政课程教学的影响进行了深入分析。

最后，本文总结了研究成果，指出了数字化教学模式在思政课程中的潜力和局限性，并展望了未来发展趋势。提出了在实施过程中可能面临的挑战，并提出了进一步研究和实践的建议，以推动思政课程数字化教学模式的持续创新和优化。

关键词：思政课程；数字化教学模式；在线课程；混合式学习；教学创新

引言

数字化时代带来了高等教育模式的深刻变革，提高了教育资源的可及性和教学质量。与此同时，思政课在培养学生的思想政治素养、道德品质和综合能力方面发挥了重要作用。通过创新的教学模式和系统的思想政治教育，能够有效提升学生的综合素质，为社会培养具有责任感和创新精神的优秀人才。数字化技术的引入为思想政治教育提供了新的发展机遇，通过个性化学习、增强互动性、实时反馈和丰富资源等方式，提升了思政课教学的针对性和有效性。未来，随着技术的不断进步和应用的深入，数字化技术将进一步推动思政教育的创新和发展，为学生的全面成长和价值观塑造提供更强有力的支持。

一、数字化时代思政课教学模式的现状分析

1. 技术基础设施的发展

数字化技术的迅猛发展为思想政治课教学提供了丰富的工具和平台。学校普及了互联网和智能设备，为教师和学生创造了更多的互动和在线学习机会。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术也逐渐应用于课堂教学，丰富了教学手段和方式。

2. 翻转课堂教学的兴起

数字化时代倡导翻转课堂教学模式，即通过在线平台提供课前学习资源，课堂时间用于讨论、互动和实践。这种模式使得学生在课堂上更多地参与思想政治话题的深入探讨，增强了互动性和实效性。

3. 多媒体教学手段的应用

思想政治课程越来越多地利用多媒体资源，如视频、音频、图像等，来丰富教学内容和表达方式。这些多媒体资源不仅使得教学内容更加生动形象，还能够激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 个性化学习和自主学习的推动

数字化技术使得个性化学习和自主学习成为可能。教师可以根据学生的学习情况和兴趣特点，提供个性化的学习资源和指导。学生可以通过在线平台自主选择学习路径和节奏，更有效地掌握思想政治知识。

5. 数据驱动的教学改进

数字化时代的教学模式还包括对学习数据的收集和分析。通过学习分析平台，教师可以了解学生的学习进度和困难点，及时调整教学策略和内容，提升教学效果和学习成效。

6. 教育平台的集成与优化

数字化时代，各类教育平台如在线学习平台、教育资源库等的发展和普及，为思想政治课的教学提供了更多的支持和资源。这些平台不仅提供课程内容和学习工具，还能促进师生互动和合作，推动教学质量的整体提升。

二、思政课程数字化教学模式创新研究分析

1. 数字化教学模式的定义与特征

数字化赋能高校思政课教学过程，有助于“形 成组织架构、教育过程、评价方式、教育治理‘端到端’ 的全方位创新变革。”[1]数学化教学模式是指将数学工具、数据分析技术和计算思维方法引入教学过程中，以提升教学效果和学习成效的教学策略。其核心特征包括：

（1）数据驱动的教学设计：利用大数据分析和统计方法，深入挖掘学生的学习特征和认知模式，个性化定制教学方案。

（2）模型构建与应用：通过建立数学模型，分析和解决思政课程中的复杂问题，提升学生的分析思维和解决问题的能力。

（3）可视化与交互性学习：利用数据可视化工具和交互式教学平台，增强学生的参与感和学习动机，提升教学效果。

2. 数字化教学模式在思政课程中的应用策略

（1）在线课程设计与实施：讨论如何利用在线平台设计思政课程，包括课程结构、内容呈现方式和互动性设计。强调在线平台的优势，如灵活性、跨时空的学习机会以及多媒体资源的丰富性。

（2）混合式学习的实践探索：提出将传统面授课程与在线学习相结合的混合式学习模式，并探讨如何优化课程设计和教学组织，以增强学生的参与度和学习效果。

（3）虚拟现实技术的应用：“基于 AI 技术从整体上 对原有课程内容体系进行重构”[2]探索虚拟现实技术如何在思政教育中创新应用，通过模拟真实场景和互动体验，加深学生对思政课程内容的理解。

三、数字化时代思政课教学模式的挑战与未来展望

1.引入虚拟现实和增强现实技术

通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，可以创造更为沉浸式和互动性强的学习体验，使学生能够更直观地理解和体验思政课程中的抽象概念和理论内容。

2.智能化个性化学习

利用人工智能技术和大数据分析，为学生提供个性化的学习路径和反馈，根据学生的学习表现和兴趣特点进行精准的教学指导和推荐。

3.开发互动式在线平台

建设多样化和互动性强的在线学习平台，包括实时讨论区、在线测试与评估工具等，促进学生之间的交流与合作，提升学习的社会化和互动效果。

4.教师专业发展与支持

加强教师的专业发展培训，提升他们的数字化教学能力和教育技术运用能力，鼓励教师在课堂教学中尝试创新的数字化教学方法。

四、结论

随着信息技术的飞速发展，数字化时代为思想政治理论课程（以下简称思政课）的教学模式带来了前所未有的变革机遇。本文探讨了数字化时代下思政课教学模式的创新路径及其在提升教学效果和学习体验方面的潜力。

尽管数字化教学模式带来了显著的教育效益，但也面临着技术设施不足、教师专业发展不均衡以及传统观念与新技术整合的难题。未来，需要政策支持、技术投入和教师专业发展的全面配合，以推动数字化时代思政课教学模式的持续创新和优化。

综上所述，数字化时代思政课教学模式的创新研究不仅是教育现代化的必然选择，也是适应学生学习需求和社会发展要求的重要举措。通过持续的实践和探索，可以为培养具有现代思想政治素养的青年学生提供更加有效和深入的学习体验。
参考文献：
1王莎 . 数字化赋能高校思想政治教育过程论 [J]. 思想理论教育 ,2023(04):92-98.

2 张琴 , 成功 , 郭玥彤 . 高校思想政治教育运 用“5G+VR”技术路径研究 [J]. 学校党建与思想教 育 ,2023(12):48-50.