智能网联背景下中职新能源汽车检测与维修专业课程体系构建研究

智能网联背景下中职新能源汽车检测与维修专业课程体系构建研究

秦慧丽

湖北东风汽车技师学院 湖北省十堰市 442000

摘要：中职教育是职业教育的重要组成部分，而职业教育的本质目标是为了培养社会所需要的技术人才，伴随着智能网联技术的快速发展，新能源汽车技术也随之得到进步，在这种背景下智能电动汽车逐渐成为汽车市场的发展趋势，因此新能源汽车检测与维修专业就要把握这一趋势，结合时代趋势以及人才需求构建全新教学体系，从而确保中职院校新能源汽车检测与维修专业能够与市场需求保持一致，真正培养社会所需要的人才。

关键词：智能网联；中职院校；新能源；汽车检测与维修；课程体系

引言

人工智能和现代通信技术的快速发展标志着新一轮汽车革命的到来，在这一背景下今天的传统汽车将会逐渐被智能化、网联化的汽车替代，现阶段多个国家都已经将智能网联汽车列入到国家发展战略之中，我国政府自然也不例外，近年来国家不仅出台了多项文件支持智能网联汽车的发展，同时在人才培养层面也进行了相应的调整，中职院校的新能源汽车检测与维修属于智能网联汽车的后端服务，也是现阶段中国面临的一个主要人才缺口，因此相关中职院校要认识到汽车产业的发展趋势，能够紧跟社会需求，培养未来社会所需要的技术人才，这不仅可以提升学生的就业竞争力，还可以满足社会的人才需求。

一、中职院校新能源汽车检测与维修专业教学现状

新能源汽车检测与维修专业是近年来中职院校新开设的一门专业，但是由于时间较短的原因，其在实践教学过程中还存在一定的问题，这些问题不仅影响了课堂教学效果，同时也不利于顺应智能网联汽车的发展趋势，因此下面我们首先分析现阶段新能源汽车检测与维修存在的问题。首先现阶段中职院校教师体系存在问题，对于技术型人才而言，其主要的职业规划应该是掌握扎实的检测与维修技术，这就要求教师有着丰富的实践经验，但是很多中职院校的教师都是刚刚毕业的应届毕业生，这些教师具有丰富的理论知识，但是却没有对应的工作经验，很多技术层面的问题都是纸上谈兵，与实际情况往往相差较大，这就导致学生缺少实际操作能力，与社会、企业真正需要的人才存在差距，这也是现阶段中职院校存在的一个主要问题。其次现阶段中职院校新能源汽车检测与维修的教学存在一定的滞后性，伴随着人工智能以及现代通信技术的快速发展，现代汽车产业的发展可以用日新月异形容，但是很多学校所教授的检测与维修技术还针对传统新能源汽车，这就与实际情况所脱钩，导致学生毕业后很难找到对应的工作，也难以提升学生的职业竞争力。

二、智能网联背景下中职新能源汽车检测与维修专业课程体系构建策略

（一）完善课程培养体系

上文中我们提到现阶段中职院校新能源汽车检测与维修专业教学存在一定的滞后性，这种滞后教学不仅与社会人才培养需求不符合，同时也难以提升学生的职业竞争力，因此在这一背景下相关中职院校要完善现有新能源汽车检测与维修专业课程培养体系，而培养体系可以分为基础课程、核心课程以及拓展课程。首先基础课程是针对新能源汽车的日常检测以及维修，针对这一目标学校应该开展《新能源汽车构造》、《智能网联汽车技术概论》、《车载网联技术》、《新能源汽车维护与保养》等等课程，这些课程都是学生所必须掌握的知识，而核心课程则更加针对现阶段快速发展的智能网联技术，因此在核心课程体系中应该包含《新能源汽车辅助系统维修》、《智能网联汽车线控技术》、《智能网联汽车装调技术》等等，这些知识更加针对今天的智能网联技术，最后的拓展课程应该包含《智能座舱系统测试与装调》、《智能平台测试与装调》专业，在确定好课程体系后，相关中职院校还要构建双师型队伍，即在校教师开展理论教学，校外教师开展实践教学，而这些校外教师可以是汽车修理厂的经验师傅，也可以是新能源汽车生产厂家的专家，这些人士具有较强的实践经验，可以确保学生实践技术的提高，进而真正满足企业的人才需求。

（二）提取典型工作任务

职业学院的主要培养目标是为社会培养需要的人才，而现阶段社会需要的是复合型人才，其不仅要求学生具有扎实的理论知识，还要求学生具有丰富的实际操作经验，因此为了更好的顺应智能化汽车发展趋势，中职院校在构建课程体系的过程中可以加入一定的实践课程，实践课程的构建要根据实际工作情况进行构建，而通过观察与分析我们不难发现，智能化新能源汽车检测与维修的实际工作岗位往往有三个任务，这三个任务分别是新能源汽车智能化技术检测调试员、新能源汽车智能化检测维修员以及新能源汽车机电检测维修员，而这三个工作任务又包含不同的小任务，以新能源汽车机电检测维修员为例，这一任务又包含各系统电控部分故障检测维修、机械故障诊断维修等等，因此在实践课堂上，教师可以在实训室带领学生去模拟这些工作岗位，通过设计引导学生去体验日后工作岗位所需要的技术与知识，这样既可以帮助学生构建职业生涯规划，又可以通过这些工作任务帮助学生强化实践素养，从而有效提升学生的的工作经验。

（三）构建以赛促学策略

以赛促学是近年来很多中职院校开展的一种教学策略，这种教学策略的关键在于通过引导学生参加竞赛达到预期目标，因此在智能化汽车的发展趋势下，相关中职院校新能源汽车检测与维修专业也要积极引导学生参加专业竞赛活动，近年来各地政府为了培养职业人才也举办了许多专业竞赛，这些竞赛不仅可以帮助学生巩固所学知识，同时也可以让学生了解新能源汽车发展的最新变化，从而使学生的视野得到拓展，能够完善职业生涯规划，树立职业发展目标。除此之外校方也要定期展开一些比赛，比赛的内容可以是设计一些智能化汽车的故障，鼓励学生找出其中的故障并解决故障，而对于表现优异的团队，学校要积极鼓励与奖励，这样既可以满足学生的“好胜心”，又可以使学生感受到“成就感”，从而确保学生的学习兴趣得到激发，能够积极参与课堂活动，强化自身技术素养。

总结：

综上所述，在智能网联背景下中职新能源汽车检测与维修专业课程体系的构建应以就业为导向，以能力培养为核心，融合智能网联技术优化课程内容，同时在这个过程中还要强化实践教学，确保学生具备理论知识的同时具有扎实的实践素养，从而培养适应智能网联时代需求的高素质技能人才，为新能源汽车产业的发展提供有力的人才支持。

参考文献：

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