学校综合实践活动有效开展路径

学校综合实践活动有效开展路径

吕晓玲

石家庄市青少年社会综合实践学校

摘要：随着教育改革的不断深入，学校综合实践活动作为培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要载体，日益受到重视。本文旨在探讨学校综合实践活动有效开展的路径，通过分析其重要意义，提出一系列具体策略，以期促进学生在知识学习与实践操作、理论认知与情感体验之间的深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

关键词：综合实践活动；有效开展；策略；综合素质

一、前言

在21世纪这个知识爆炸、技术飞速发展的时代，单一的知识传授已难以满足社会对人才的需求。学校综合实践活动作为一种新型的教育模式，强调学生在真实或模拟的情境中，通过探究、体验、服务等方式，将所学知识应用于解决实际问题，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，更能激发学生的创新思维，培养其社会责任感和实践能力。因此，探索学校综合实践活动的有效开展路径，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

二、学校综合实践活动的意义

学校综合实践活动的深远意义，不仅体现在对学生个体成长的全面促进，更是对未来社会所需人才素质的深刻塑造。首先，它作为学生全面发展的催化剂，打破了传统教育模式中学科间的壁垒，鼓励学生跨越界限，将数学逻辑、文学艺术、科学实验、体育精神及劳动教育等多元知识有机融合，在解决实际问题的过程中，实现智力与情感的双重成长，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

其次，综合实践活动是创新能力培养的沃土。面对未知与挑战，学生被迫跳出舒适区，运用批判性思维和创新策略去探索、尝试与解决。这一过程不仅激发了他们的好奇心与求知欲，更在实践中锻炼了他们的创新思维与问题解决能力，为未来成为具有创造力的社会栋梁打下了良好开端。

实践活动极大地提升了学生的动手能力和实践智慧。通过亲自动手操作、参与项目设计与管理，学生能够将书本上的理论知识转化为解决实际问题的技能，这种“做中学”的方式，让学生深刻体会到知识的力量与实践的价值，有效增强了他们面对复杂现实世界的适应性和竞争力。

最后，综合实践活动还是培养学生社会责任感的重要途径。通过参与社区服务、环保公益等活动，学生亲身体验到个人行为对社会的影响，学会了关爱他人、尊重自然、承担责任。这些宝贵的经历，有助于他们形成正确的世界观、人生观和价值观，成长为具有强烈社会责任感和良好公民素养的新时代青年。

三、学校综合实践活动的策略

在推动学校综合实践活动深入发展的过程中，我们需采取一系列精心策划的策略，以确保活动既富有成效又充满吸引力。

1. 明确活动目标，注重顶层设计

首先，学校需明确综合实践活动的总体目标，这应紧密围绕学生全面发展、创新能力培养及社会责任感提升等核心要素。在顶层设计上，要制定科学合理的规划，确保活动目标明确、内容充实、形式多样。

例如：某校在制定“绿色校园”综合实践活动规划时，首先明确了活动旨在提升学生的环保意识、创新能力及团队协作能力。随后，学校设计了包括环保知识讲座、校园垃圾分类竞赛、废旧物品创意改造比赛、环保主题海报设计展等多个环节的活动方案。这些活动不仅覆盖了环保知识的普及，还通过实践操作激发了学生的创新思维和动手能力，同时促进了学生之间的合作与交流。

2. 丰富活动形式，激发学生兴趣

为了吸引学生积极参与，学校应不断丰富综合实践活动的形式，结合学生的兴趣点和社会热点，设计多样化的活动项目。通过实地考察、社会调查、科学实验、艺术创作等多种方式，让学生在不同领域获得丰富的实践体验。

例如：在“探索传统文化”综合实践活动中，某校采用了多元化的活动形式。学生们不仅在课堂上学习了传统文化的理论知识，还通过实地考察参观了当地的历史文化遗址，亲身感受传统文化的魅力。此外，学校还组织了传统手工艺制作工作坊，让学生亲手制作剪纸、泥塑等传统手工艺品，既锻炼了动手能力，又加深了对传统文化的理解和认同。同时，学校还鼓励学生进行社会调查，了解传统文化在现代社会中的传承与发展情况，培养学生的社会责任感和使命感。

3. 加强师资培训，提升指导能力

教师是综合实践活动的关键实施者，其专业素养和指导能力直接影响活动的效果。因此，学校应加强对教师的培训，提升其跨学科整合能力、活动设计能力以及评估反馈能力。

例如：某校在推进综合实践活动的过程中，高度重视师资培训工作。学校定期组织教师参加专业培训课程，邀请教育专家和实践经验丰富的教师分享活动设计与实施的经验和技巧。同时，学校还鼓励教师跨学科合作，组建综合实践活动指导团队，共同研讨活动方案、分享教学资源、交流指导心得。通过这一系列措施，该校教师的专业素养和指导能力得到了显著提升，为综合实践活动的顺利开展提供了有力保障。

4. 完善评价体系，注重过程评价

传统的评价体系往往侧重于结果评价，忽视了学生在活动过程中的成长与变化。为了更全面、客观地评估综合实践活动的成效，学校应建立完善的评价体系，注重过程评价，关注学生的参与度、合作能力、创新思维及问题解决能力等综合素质的提升。例如：某校在“科技创新”综合实践活动中，构建了多维度的评价体系。除了最终的作品展示和成果汇报外，学校还设立了“过程记录册”，要求学生记录自己在活动中的思考过程、遇到的困难、解决策略及心得体会。教师则根据这些记录，结合学生的团队合作表现、创新思维展示及问题解决能力等多方面因素进行综合评价。此外，学校还邀请了家长和行业专家参与评价过程，他们的视角为学生提供了更多元的反馈和建议。通过这种方式，学生不仅能够看到自己的最终成果，还能深刻理解到过程中的每一次尝试和失败都是成长的宝贵财富。

5. 加强家校合作，形成教育合力

家庭是教育的重要一环，家校合作对于提升综合实践活动的效果具有重要意义。学校应积极与家长沟通，共同制定活动方案，分享活动进展，鼓励家长参与活动过程，形成家校共育的良好氛围。例如：在“社区服务”综合实践活动中，某校充分发挥了家校合作的力量。活动前，学校通过家长会、微信群等方式向家长详细介绍了活动的目的、意义及具体安排，并邀请家长提出宝贵意见。活动中，学校鼓励学生与家长一起参与社区服务活动，如环境清洁、敬老院慰问等。家长不仅成为了学生的榜样和支持者，还通过亲身经历向学生传递了社会责任感和公民意识的重要性。活动结束后，学校还组织了家校交流会，让家长分享参与活动的感受和收获，进一步增强了家校之间的理解和信任。这种紧密的家校合作不仅提升了综合实践活动的效果，还为学生营造了一个更加和谐、全面的成长环境。

四、结语

学校综合实践活动的有效开展，是新时代教育改革的重要方向，也是培养未来社会所需人才的关键途径。通过明确活动目标、丰富活动形式、加强师资培训、完善评价体系、加强家校合作以及强化安全保障等策略的实施，我们可以为学生创造一个更加开放、多元、实践的学习环境，促进其全面发展，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。未来，我们应继续深化研究，不断探索和实践，让学校综合实践活动在促进学生成长成才的道路上发挥更大的作用。

参考文献：

[1] 有根·有度·有融——基于跨学科的小学综合实践活动探析[J]. 谷丽.黑龙江教育(教育与教学),2023(11)

[2] “教学做合一”构建小学综合实践趣味课堂[J]. 朱杰.读写算,2023(28)

[3] 基于活动理论开展综合实践教学的研究[J]. 黄诗婷.小学生(下旬刊),2023(09)