高中化学实验教学改进与创新研究

高中化学实验教学改进与创新研究

李朝梅

富宁县田蓬中学663416

摘要：随着教育改革的不断深入，高中化学实验教学面临着新的机遇与挑战。传统的实验教学模式已难以满足现代教育的需求，因此，对高中化学实验教学进行改进与创新显得尤为重要。本文旨在探讨高中化学实验教学存在的问题，提出相应的改进与创新策略，以期提高实验教学的质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力。

关键词：高中化学；实验教学；改进；创新；教育质量

一、引言

化学实验教学是高中化学教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、创新能力和实践能力具有重要意义。然而，传统的实验教学模式存在着一些问题，如实验内容陈旧、教学方法单一、学生参与度不高等，这些问题严重影响了实验教学的效果。因此，对高中化学实验教学进行改进与创新，是当前化学教育面临的重要任务。

二、高中化学实验教学存在的问题

（一）实验内容陈旧

传统的化学实验教学内容往往以验证性实验为主，这些实验主要是为了验证已经学过的理论知识，而缺乏探究性和创新性。学生通常只是按照既定的步骤进行实验，观察预设的实验现象，得出与教材一致的结论。这种教学方式难以激发学生的学习兴趣，也无法有效地培养学生的创新能力和批判性思维。在当今快速发展的科技时代，这样的实验内容已经无法满足学生对新知识、新技能的渴望。

（二）教学方法单一

在化学实验教学中，传统的教学方法往往以教师演示、学生模仿为主。教师首先进行实验操作演示，然后学生按照教师的步骤进行模仿。这种教学方式虽然能够确保实验过程的安全性和准确性，但却缺乏学生的主动参与和探究。学生只是被动地接受知识，缺乏主动思考和解决问题的机会。这样的教学方法不利于培养学生的实践能力和创新精神，也无法满足现代教育对学生综合素质的要求。

（三）学生参与度不高

由于实验内容和方法的问题，学生在化学实验教学中的参与度往往不高。学生对实验的兴趣和热情不高，缺乏主动性和积极性。他们往往只是机械地按照教师的指示进行实验，对实验过程和结果缺乏深入的思考和探究。这样的教学方式不仅无法提高实验教学的效果，还可能使学生产生厌倦和抵触情绪，对化学学习产生负面影响。因此，提高学生的参与度是改进化学实验教学的重要任务之一。

三、高中化学实验教学改进与创新策略

（一）更新实验内容

实验内容是化学实验教学的核心，优质且新颖的实验内容能够极大地激发学生的学习兴趣和创新能力。引入新的实验项目可以打破传统实验的局限性，为学生带来全新的学习体验。注重实验内容的探究性和创新性，能够促使学生主动思考、积极探索，培养他们的科学思维和创新意识。同时，结合生活实际和市场需求选择具有实际应用价值的实验项目，能让学生深刻感受到化学知识在生活中的广泛应用，提高他们对化学学习的重视程度和积极性。

对于“原电池”这一知识点，可以引入新型电池的实验项目，如锂离子电池或燃料电池。探究其工作原理和性能优势，激发学生对新能源领域的兴趣。此外，结合当下环保需求，开展有关废水处理的实验，让学生通过实验了解化学方法在解决实际环境问题中的应用，增强他们的社会责任感和环保意识。

（二）创新教学方法

多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，充分调动学生的积极性和主动性。探究式教学法鼓励学生自主提出问题、设计实验方案并解决问题，培养学生的独立思考和实践能力。合作式教学法使学生在团队中相互交流、协作，提高他们的沟通能力和团队合作精神。项目式教学法则让学生在完成一个完整项目的过程中，综合运用所学知识，提升解决复杂问题的能力。利用现代信息技术手段，如多媒体展示实验过程、利用网络平台进行在线实验讨论等，能够丰富教学资源，增加教学的趣味性和互动性。

在“化学反应速率”的教学中，运用探究式教学方法。首先，教师提出问题，如“哪些因素会影响化学反应速率？”然后，学生分组自主设计实验方案，如探究温度对过氧化氢分解反应速率的影响、浓度对铁与稀硫酸反应速率的影响等。在实验过程中，学生亲自操作、观察、记录数据，并通过分析得出结论。同时，利用多媒体演示化学反应中分子碰撞、化学键断裂与形成的微观过程，使学生从微观角度理解反应速率的变化原因。在学习“有机化学”部分时，采用项目式教学法。例如，给定“设计合成一种具有特定性能的新型有机高分子材料”的项目任务。学生需要分组查阅相关文献资料，了解有机合成的基本原理和方法，选择合适的原料和反应条件，进行实验合成，并对产物进行性能测试和分析。通过这样的项目实践，学生能够将有机化学的知识融会贯通，培养创新能力和综合应用能力。

（三）实验教学资源的拓展

在高中化学实验教学中，拓展丰富多样的教学资源是提升教学质量和效果的关键。教学资源的拓展不仅能够增加学生对化学实验的兴趣，还能为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习体验。通过引入多样化的实验资源，如先进的实验设备、数字化教学工具、校本课程资源以及与生活实际紧密结合的实验案例等，可以打破传统教学的局限，让学生从多个角度深入理解化学知识，培养其实践能力和创新思维。

以“化学反应速率”这一知识点为例。为了拓展实验教学资源，教师可以引入数字化实验设备，如压强传感器、温度传感器等。传统的实验方法可能只是通过观察溶液颜色变化或产生气体的快慢来定性判断反应速率，而使用传感器可以实时精确地测量反应过程中体系的压强和温度变化，从而定量地分析化学反应速率的影响因素。

高中化学实验教学改进与创新是提高实验教学质量和效果的重要途径。通过更新实验内容、创新教学方法和提高学生参与度等策略，可以有效解决传统实验教学中存在的问题，提高实验教学的趣味性和互动性，培养学生的创新能力和实践能力。未来，我们应继续深化化学实验教学改革，推动化学教育的创新与发展。

参考文献

[1]孙振娟.谈高中化学实验教学的重要性——评《普通化学实验》[J].中国无机分析化学,2022,12(3):I0004.

[2]刘彩虹.核心素养下的高中化学实验教学创新策略[J].数理化解题研究,2022(12):119-121.