起步“日行一善” 提升学生素养

起步“日行一善” 提升学生素养

 林金险

 福建省晋江市陈埭镇鹏头小学362200

【摘要】：“虽然善良是人的基本品质，但我们也需要每天都进行自我反思和行善”。只有这样，我们才能将内心的“善”洗涤得干净，行为举止在人前显现出来，形成一种品牌，并且成为一种习惯，这就是“日行一善”的含义。考虑到我们班级的实际情况，带着一些勇气和期待，我开始了我的“日行一善”之旅。

关键词：美德；善行；教育

教育是建立在基础上的，培养在细节上的，但现实中的教育，却是“粗枝大叶”的。教室椅子下的一张纸，会被其他学生一脚踹到另一张桌子下，会有无数只调皮的脚踩在上面，又有几个人会弯腰去捡？教室墙角处的拖把扫帚躺在地上无人问津，午饭后的饭盒散落得到处都是，走廊里的嬉戏，楼道里的你推我搡，都是家常便饭。

面对这样的现象，我们不由得感慨：“善从哪里来？”如今的儿童，哪里还有什么“善”心？当前，在影视、网络和社会不良思想等因素的作用下，对未成年人进行道德教育已经是十分紧迫的现实问题。所以，怎样引导儿童去做好事，去做好事就成为了我们亟待解决的课题。

一、班级践行“日行一善”的具体做法

（一）自我评价，奠定基础

这学期接手这个班的第一次班会上，我把学生分成不同的小组，在组长的指导下，每一个小组成员都可以对他们在遵守纪律、行为习惯、学习成绩三个方面进行评价。我始终强调要遵循民主的原则，让学生积极主动地参与进来，自我评价自悟所以，我并没有对这个过程进行任何的干涉，只是以上个学期之语文成绩为准，供同学们参考。在评比中，学生的积极性很高，表现出了他们对“日行一善”这一教育活动的浓厚兴趣。

（二）日“记”一善，重在坚持

按照小学生的认知特点，我统一给他们买一本“日记一善”日记本，将自己的好想法、帮助别人、孝顺父母、成功的经验、发现、专注地阅读等，如实记录在小本子上，只需要一到两句话，一到两分钟，字迹工整，书面整洁，内在真实，形成一篇“行善日记”，要节省时间，不能成为负担，更不能影响到其他学科的作业。

（三）课前展示，营造氛围

“日行一善”既要有记载，又要有示范，两者相合，方能产生很好的教育作用。每天的早课，我都会安排10分钟左右，让学生上台分享自己的每日一善，可这很费时间。我马上更换方式，让朗读能力强的同学来读或者分组交流展示，这样一来效率就更高了。展示过程中，他们不需要做出任何的评价，只需要在他们的心中做出评判，就可以激发他们内在的力量，激发他们内在的“善”，从而达到“自育”的目的，可谓“润物细无声”。

（四）以点带面，塑造典型

在活动实施几周后，我便从中挑选几个比较典型的同学作为“日行一善”的模范，榜样的一言一行，就是一种默示的教导，也是一种让人效仿的榜样。我利用了这一年龄的特征——好胜心，让学生在心里努力向善，让他们在日常生活中寻找心中美的发现和做法，形成一种习惯。用“日行一善”的榜样来带领全班，用自己的榜样来影响全班，让全班都能做“日行一善”的楷模，让全班的学生都能做“善”，这也是全班最美的一幕。

  二、“日行一善”之初步效果

（一）行为习惯在“日行一善”中得以初步形成

开学初恰逢台风天，无意间，我抬头一瞥，语文小组长正在下发作业本的时候， 只见他在派发作业本到桌面上的同时，很细心地用书本或笔小心翼翼地压住，以防被狂风吹落。 目睹此情此景，我赶紧抓住这细微之处对这小组长进行一番表扬。作为班主任，我深谙引用同伴的记录和评价来肯定学生是更真实有效的做法。善良是会传染的，见贤思齐和潜移默化的同伴影响更是让人惊喜。分享完这一细微点滴后的一周，几乎所有的作业本在下发的过程中都被温柔以待，再没了凌空飞掷的景象。

（二）遵守纪律在“日行一善”中得以明显加强

我们班的原班主任是学校出了名严厉的老师，我刚刚接手这个班时，有一部分学生认为换了班主任就纪律意识薄弱，对违纪行为不以为意。“日行一善”活动进入到我们班级的学习和生活中，学生们逐渐改变，逐渐融入到班级中，其中有几个已经成为了无话不说的好友，今日你帮我，明日我帮你，追逐打斗的情况已经很少出现。就连我布置的语文作业，大多数的孩子能严肃对待完成，字迹也越来越工整了，错别字也渐渐少了。

（三）学习成绩在“日行一善”中得以稳步提高

此活动中，林圣峰这孩子让我印象特别深，他的基础很差，有时回答问题都是文不对题，同学们也因此嘲笑他，导致他对学习更没有了兴趣。后来我发现他喜欢帮老师做事，有时让他去浇浇花，有时让他把练习本搬到办公桌上让老师批改，他总是积极完成。这些看似与学习无关的事，却在不知不觉间调动了他的积极性。接着我就鼓励他回答问题前要先预习课文，理解老师所提的问题针对课文内容做出解答。就这样，他用心预习，认真听课，在老师的表扬和肯定下，不知不觉爱上了学习。一个月过去了，当他拿到小小的“进步奖”证书时，整个人都喜笑颜开。同时，本班开展的“日行一善”活动已为广大家长所认同。家长表示，经过这个活动，孩子们在完成自己的功课之后，在其余的时间里，就会帮助父母做一些简单的家务事，平时那种

“衣来伸手，饭来张口”的恶习也在不知不觉中烟消云散，他们知道了要珍惜食物，节约用水，还会帮助别人。

在本班中，通过“日行一善”的教育，使同学们的品德素质得到了提高，使“日行一善”成为同学们的一种潜移默化的行为，为提升学生们的素养奠定了更加牢固的基础。我认为，如果我们的教育工作者能够经常点亮一盏灯火，引领着他们的心，我们的教育，将会是一个光明的明天。