对如何做好党校培训工作的班主任工作的几点思考

对如何做好党校培训工作的班主任工作的几点思考

梁宝心

中国铁路沈阳局集团有限公司党校—辽宁省沈阳市—110170

摘要：党校是干部培训的主渠道，是马克思主义理论学习、研究和宣传的主阵地，是干部增强党性的“熔炉”。因此，提高党校的教学管理水平和培训质量，一个不可或缺的环节就是提高带班班主任的素质和管理能力，因为班主任工作的质量直接影响到培训目标的达成和管理措施的落实。从进入党校系统工作以来，笔者多次担任各类培训班的班主任，在长期实践中发现，要做好一名优秀的班主任，需要做到党校班主任管理工作。

关键词：党校；班主任；工作

党校是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地。班主任工作是党校干部教育培训工作中一个重要的组成部分。班主任作为学员的直接“管理者”，是实现党校教育目标的重要抓手和根本保证。面对新时期、新形势，党校班主任如何通过自身的知识经验和辩证思维，有效地配合党校教学、管理，保证培训有序进行，培养一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，是值得我们党校培训人认真思考和把握的问题。下面，笔者将结合自己近年来的带班工作实践，就如何做好党校班主任管理工作，谈几点粗略的认识。

一、意义

党校是我党学习、研究、宣传党的路线、方针和政策及最新理论成果的重要阵地，是培训干部最主要的渠道。重视学习和不断学习是干部的政治责任，而来党校学习，则是干部提升能力和综合素质的重要渠道。有些学员认为党校培训不过是走走形式、完成任务而已，那些政治理论课太枯燥，听了也没多大意义，正是由于这样，所以该学员在校期间经常缺勤，表现消极。态度决定行为，如果班主任也抱着同样的态度工作，会直接影响班级管理质量。因此，要做一名优秀的班主任，需要找到班主任工作的意义。首先，班主任是党校形象建设的重要窗口。班主任是党校学员接触最频繁的教师，是引导学员尽快适应党校学习环境的帮助者，是学员管理的核心力量，也是完善班级管理制度的参谋。学员来党校学习，第一个接待他们的是班主任，听的第一堂课是班主任讲解的“入学教育”，和其他学员相识，则是班主任带领大家一起进行“破冰之旅”。在学员心目中，班主任的形象就是党校的形象，班主任形象的好坏直接影响到党校的声誉，从某种意义上说，班主任的工作作风直接反映了党校的校风和学风。其次，班主任工作是党校培训工作的重要内容。班主任是党校和学员之间的桥梁，班主任工作是落实党的干部培训计划和任务的重要手段，是党校实现培养目标的重要环节，是贯彻党的理论、方针和政策的重要保证。要深刻认识到党校班主任工作是党校事业的关键组成部分，班主任工作是学员管理的关键环节，班主任工作的质量会直接影响到培训目标是否能有效实现。

二、做好党校班主任管理工作

1、准确把握角色定位，明确个人岗位职责。始终坚持“党校姓党”这一根本原则，做学员的思想领航者。

（1）用德用情用心耕耘，做学员的知心服务者。著名教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的教育，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。党校班主任工作，千头万绪，复杂繁琐，虽然培训班次大多只有一个月，但学员一旦进入党校这个学习环境，班主任就成了他们最可靠的知心人。班主任要在坚持管理为主中心的基础上，寓服务于管理之中。当好班主任首先要从思想上牢固树立服务意识，其次要以德服人，用细致周到、温暖真情的服务打动学员，把履行职责和甘于奉献结合起来。班主任工作无小事，每天除了要关心学员的学习外，还要关心学员的生活情况，了解学员的生活需求，及时向校院有关部门反映学员培训生活的意见和要求，用“真心”服务学员，用“爱心”打动学员，用“诚心”赢得掌声。

（2）切实抓好从严管理，做学员的学习督促者。党校工作条例明确规定，把坚持从严治校作为党校工作必须遵循的原则。陈希同志在讲话中也强调，要坚持从严管理，发扬优良学风，严格执行制度。一是健全班主任跟班管理制度。负责从学员报到到培训班次结业过程中的全部组织、管理、协调工作，确保培训取得实效。二是严格考勤，量化管理。对学员在校期间的学习纪律、党性锻炼、理论水平等方面进行精细化考核，抓好出勤、请假、考试等几个重点环节，强化学风建设。三是充分发挥班委会作用，引导学员自我管理。班委会与班主任协同管理班级事务，充分体现了相信学员、依靠学员，实现学员自我管理的管理理念。班主任是党校培训工作有序开展的核心力量。要适时为学员和学校牵线搭桥，班主任既要注重与学员经常性地交流，了解学员需求，及时把学员的意见和要求反馈给学校；又要注重与授课教师、教务部门、后勤服务部门等与培训相关部门之间的配合协作，确保教学计划、措施要求等准确无误地实施到位。

2、确保培训有条不紊开班准备充分有保障。

（1）入学教育及时有效果。抓好开学典礼第一课，通过党委（组）领导参加开学典礼并讲授第一课，让学员意识到此次培训的的特殊性、严肃性和重要性；开好班会，掌握班情，促进班主任与学员相互熟悉、彼此信任，既能营造轻松融洽的学习氛围；组织学员学习有关规章制度。通过学习，使各项规章制度深入人心，强化学员的组织纪律观念，端正学习动机，保证教学活动顺利开展。

（2）班级党建规范有力度。在校委员会领导下和学员管理部门指导下，组织学员开展政治学习，对学员进行教育、管理、监督和服务。”一是选好人，配齐配强班支两委。在结合组织部门和上级领导意见的基础上，通过学员自我介绍、上课表现、实践教学期间的观察，把那些政治站位高、纪律观念强、组织号召力强、作风硬、甘奉献的学员纳入班支两委。二是明确“两委”班子职责分工，细化工作职责。根据班子成员各自的特点、长处、强项，进行合理的岗位安排做到人岗相适，最大限度地发挥各自优势。三是充分发挥引领作用，有意识、有目的地引领“班支两委”在班级管理中规范而有力度。

3、不断加强学习，全面提高自身素质

（1）加强政治学习，坚定理想信念。党校班主任要秉持教育者先受教育、管理者先正自身的理念，把加强政治学习摆在自身建设的首要位置，打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，树立正确的人生观、世界观、价值观，为学员率先垂范。

（2）提升个人素养，培养多种能力。面对“年轻化”“知识型”“实践型”的党校学员，班主任工作应该与时俱进，适应新时期岗位要求，不断提升个人素养，培养能够胜任岗位职责的多种能力。具体说来，首先要提高自身的语言表达能力。在班级管理活动中，语言表达能力不仅体现在介绍老师、总结发言、组织会议方面，更体现在和学员的沟通方面。尤其是要擅长用委婉得体的语言表达管理要求，让学员感受到自身的不足，又能维护学员的自尊，从而达到灵活应对各类学习对象的目的。在整个班级教学管理环节，应做到严格程序、环环相扣；搞好衔接，一丝不苟；周全细致，不出纰漏。党校班主任要从培训管理过程中零散、原始的信息中，提炼出有价值的科研课题进行深入挖掘。通过走出去学习，调研，形成有价值的理性认识，为培训管理提供有益素材。

党校班主任是党校培训工作中非常重要的岗位，做一名优秀的班主任，需要深刻认知岗位职责，明确意义；牢固树立服务和创新理念；把握好与学员距离的尺度、班级管理的力度和班主任工作的完整度；不断提高组织能力、协调能力、沟通能力和应变能力；在具体工作中做到全心投入、精心谋划、细心安排、下决心执行和公心处事。只有这样，才能从青涩走向成熟，成为一名优秀的党校班主任。

参考文献：

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[4]马美荣．如何做好党校班主任工作U]．理论学习与探索，2020(01)：68．