基于核心素养的小学语文微课程开发研究

基于核心素养的小学语文微课程开发研究

李小琼

重庆市忠县实验小学校  重庆  忠县  404300

摘要:随着新课程改革的不断深入，使得当前的教学目标为培养学生的核心素养，但因受传统教学方式的影响，教师采用的教学方法存在一定的问题，所以课堂的教学效率和教学质量并不是很好。

关键词：核心素养  小学语文  微课程  开发  研究

微课程开发的优势有很多，如：使用很灵活，形式多元化等。因为在小学语文教学中开发微课程可以将语文的工具性、人文性体现出来，可以让学生在学习语文理论知识的同时，培养了学生的核心素养。作为小学语文教师要将其重视起来。因此，本文从核心素养的角度，对于小学阶段语文微课程开发的相关问题进行分析和探究。

一、重视微课程对于小学阶段学生自身核心素养的培养效果

小学阶段的学生心理与生理还处于发育阶段，最为明显的特征即对新鲜事物存在十分强烈的兴趣与好奇心。微课程的出现和应用对于小学阶段语文教学模式进行了更好地改进，可以让学生自身的核心素养得到有效地提升。在具体学习的过程中，微课程可以让语文知识点中一些概念性和事实性的内容得到学生更好地理解，并且让学生获得一个更加活泼、生动且富有生趣的学习氛围，让学生爱上语文知识点的学习。微课程的有效开发，可以让学生自身具备更强的自学能力。在微课程理念下，教师的教学工作开展中，可以更多地扮演引导者的角色，给予学生更多自主探索的空间和机会，这对于学生自学能力的发展和提升具有至关重要的意义和作用。对于一些需要学生动脑进行思考和实际动手实践进行解决的问题来说，微课程的应用也实现了帮助学生对学习过程的简化。学生通过自己动手和动脑进行学习，可以更好地增强对知识点的理解效果，突破学习中的诸多障碍。另外，在微课程教学模式开展和应用的过程中，也可以对于课文内容进行延伸，利用丰富的教学手段，向学生展示更多的知识和内容。

二、将微课程作为提升学生对语文知识领悟和理解效果的一把利刃

基于核心素养开发小学语文微课程阶段，应结合学生身心发展特点，运用微课程培养学生良好的核心素养，将抽象知识转变为具体、形象的微课程，使学生能够有效集中注意力，使学生学习效率得到增强，使微课程作用得以有效发挥。在开发微课程的过程中，我们要考虑其教学过程的针对性，并且将微课程的重点与教学重点进行完美的融合，让学生可以在参与学习的过程中，更好地对于课文内容进行领悟和理解，并且从整体角度提升自身的分析能力。例如，在对于《庐山的云雾》一课进行教学的过程中，教师就可以设置一些庐山相关的风景图片，并且配合谈话进行引入。教师可以设计这样的导语：“众所周知，庐山风景秀丽，是著名的景观。而在庐山，云雾这一神奇现象吸引了无数中外游客，每位游客在游玩过程中都流连忘返，那么今天就让我们在文字创造的美妙意境中，了解一下庐山的云雾到底奇妙在何处？”这种导语配合微课程，让学生在学习的过程中，更好地对课文进行理解，同时也帮助学生从细节的角度对于库尔文进行分析。教师不仅要对于课文的内容进行分析，同时也要从学生的角度入手，让学生获得更加优质的语文知识的学习体验。

三、利用微课程激发学生的学习欲望，提高课堂的教学质量

在小学语文课堂教学中，激发了学生的学习欲望后，学生会主动地参与到课堂教学过程中，会主动地进行探究、学习。进而可以有效地提高课堂的教学质量。所以，教师需要充分激发学生的学习欲望。例如在教学《将相和》的时候，教师需要将与其有关的资料进行搜集、整理，然后通过微课程将其呈现在学生面前。通过阅读这些资料，学生可以对其的背景有一个深刻地了解，可以将学生的注意力集中起来，可以让学生全身心地投入到学习过程中。不过，教师在开发微课程的时候，需要将传统的思维模式、教学模式打破，通过联系知识点将教学目标进行落实。除此之外，教师自身也要不断地去学习，通过与其他教师交流、沟通，总结教学经验，学习教学方法。又如在教学《燕子》的时候，教师可以将多媒体技术运用起来，将生动活泼的燕子的形象呈现在学生面前，借此来将学生对燕子的喜爱激发出来。这样一来，学生就会主动地参与到教学过程中。在结束教学后，教师可以安排这样的作业：以“我最喜爱的小动物”为主题写一篇作文。并提出这样的要求：要将动物的特征捕捉到、描写出来。通过这一过程，学生不仅可以对知识的理解加深，还会将学习到的写作手法运用于自己的作文中。由此可见，激发出学生的学习欲望，可以实现以读促写，也可以让学生发现学习的乐趣，让学生愿意参与到教学过程中，快速地理解知识、掌握知识。

总而言之，在小学语文教学实践中应用微课程教学，可以有效地提高课堂的教学效率和教学质量，所以，教师要将其的应用重视起来。在实际教学中，教师需要上述提到的三种教学方式应用于实际教学中，通过创设教学情境让学生发现学习的乐趣，通过激发学生的欲望，让学生主动地参与到教学过程中，通过提高学生的语文运用水平，为学生的今后的学习与发展奠定良好的基础。在小学语文教学过程中，我们要对于教学方式进行创新，同时关注学生核心素养的成长。教师本身也要积极地参与到对微课程的研究和开发当中，突破传统教学模式的限制，打造更加新颖、高效的教学模式。

参考文献:

[1]贾同芳.基于核心素养的小学语文微课应用研究[J].中国现代教育装备，2019（04）：63-64+67.

[2]曹静.基于核心素养培养的小学语文校本课程开发[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）：147-148.