课堂教学有效性的问题、诊断与矫正-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2010-01-11

作者: 陈瑞生

文化科学 >教育学原理

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当前，对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因，是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此，必须加以矫正，以促使教师课程意识的回归，真正实现课堂教学的有效性。

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教育探索

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