普职融通制度下中职学校建筑装饰专业发展策略研究

普职融通制度下中职学校建筑装饰专业发展策略研究

任树理

包头财经信息职业学校  内蒙古包头市  014060

内蒙古教育科学研究“十四五”规划课题，批准号NZJGH2022263

摘要：本文将对普职融通制度下中职学校建筑装饰专业的发展策略展开了相关研究，包括优化课程体系、加强师资队伍建设、深化校企合作、推广现代教学手段，以整体提升中职学校建筑装饰专业教学的有效性，使普职融通制度下的建筑装饰专业教学实践工作走向更大的成功。

关键词：普职融通；中职学校；建筑装饰；专业发展；策略研究

引言：普职融通是指中职学校和高中教育的合作，共同优化课程体系，提高教师教学能力，推广现代教学手段，有效深化校企合作，得以在全新的课程教学局面下为学生综合素质与综合能力的全面发展提供强大助力，从而培养出更多有本领、有追求、有担当的专业人才，为行业注入大量的新生力量。

1、优化课程体系

在普职融通制度下，优化建筑装饰专业的课程体系，是中职学校建筑装饰专业教学的成功关键。有效策略包括：（1）契合行业需求：优化课程体系的首要任务是契合行业需求。这需要定期与行业专业人士、用人单位和校友进行协商，以保持课程的相关性和最新性。中职学校应设立由建筑装饰领域专家组成的顾问委员会，对最新趋势、技术和实践提供见解。这种协作方法确保学生学习直接适用于劳动力的技能，从而提高他们的就业能力。（2）灵活和模块化的结构：灵活和模块化的课程结构可实现适应性和个性化。通过提供选修课程和专业模块，学生可以根据自己的兴趣和职业目标定制教育。这种模块化方法还有助于持续学习和技能发展，使学生能够在整个职业生涯中跟上技术进步和行业变化的步伐。（3）通识教育与职业教育的融合：为了实现通识教育与职业教育的融合，课程应包括增强批判性思维、创造力和文化意识的通识教育课程。通过数学、物理和商业管理等科目的教学整合，学生可以在更加真实的场景中进行专业知识的融会贯通，可以具备更强的适应能力，以适应建筑装饰领域的各种角色，成为多才多艺的专业人员[1]。（4）重视实践训练：实践训练是职业教育的基石。课程应包含通过研讨会、实验室和实际项目进行的实践学习机会。与行业合作伙伴的合作可以为学生提供实习、学徒和现场培训体验。这些实践经验对于弥合课堂学习和专业实践之间的差距非常宝贵。

2、加强师资队伍建设

在普职融通制度下，加强中职学校建筑装饰专业的师资队伍建设，可以提供符合行业标准的高质量教育，使学生更好地消化所学知识。有效策略包括：（1）聘请高素质的专业人员：中职学校应优先聘用具有丰富行业经验的教育工作者，或聘请拥有相关领域高级学位或证书的专业人士，来为学生提供更高水平的教学服务。（2）持续的专业发展：为了跟上建筑装饰行业不断发展的步伐，教育工作者进行持续的专业发展至关重要。学校应为教师提供参加研讨会、会议和行业研讨会的机会。鼓励教师继续接受教育，例如高级学位或专业认证，也有助于他们的专业发展。专业发展计划应注重技术技能和教学技巧，以确保教育工作者有能力提供有效和最新的教学。（3）指导和同伴支持：在教学人员中创建指导和同伴支持的文化可以营造协作和丰富的教育环境。经验丰富的教师可以指导新教师，提供教学方法和行业特定知识方面的指导。教师之间的定期会议和讨论可以鼓励分享想法、挑战和解决方案，从而形成更有凝聚力和更有效的教学团队。（4）支持性的工作环境：创造支持性的工作环境可以吸引并留住有才华的教育工作者。学校应确保教师能够获得必要的资源、设施和行政支持，以有效履行其职责。促进工作与生活平衡、职业发展和工作满意度的积极工作环境可以培养更加忠诚和高效的教学人员。

3、深化校企合作

校企合作的深化是加快中职学校建筑装饰专业发展的重要一环，能够稳步提高学生的就业能力，让学生积累一定的工作经验，以便成功就业。有效策略包括：（1）建立互利的合作伙伴关系：学校和企业之间建立牢固、互利的合作伙伴关系首先要明确沟通并了解彼此的需求和目标。中职学校应积极寻找并与建筑装饰行业龙头企业建立联系。这些伙伴关系可以通过概述具体合作领域的协议来正式化，例如实习、联合项目和课程开发。（2）实习和学徒计划：实习和学徒计划是校企合作的重要组成部分。这些课程为学生提供行业实践经验，帮助他们发展实践技能和专业网络。企业可以通过接触一批已经熟悉其工作流程和文化的潜在未来员工而受益。中职学校应与合作伙伴公司密切合作，设计和实施结构化实习计划，提供有意义的学习经历和明确的成果[2]。（3）客座讲座和研讨会：邀请行业专业人士进行客座讲座和研讨会是深化合作的另一个有效策略。这些会议涵盖广泛的主题，从建筑装饰的最新趋势和技术到对职业发展和行业业务方面的见解。这种互动为学生提供了当前的行业知识，并使他们接触到该领域工作的现实。此外，这些活动使行业专业人士能够识别和指导有前途的学生。（4）就业安置和就业服务：加强校企合作还应注重就业安置和就业服务。中职学校可以与合作伙伴公司合作制定就业安置计划，以简化从教育到就业的过渡。可以组织招聘会、校园招聘活动和工作见习机会，将学生与潜在用人单位联系起来。还可以提供职业咨询和支持服务，帮助学生更好的规划职业道路。

4、推广现代教学手段

在新时期的中职学校建筑装饰专业教学中，推广现代教学手段，将彻底打破传统教学模式，充分增强学生的学习体验。有效策略包括：（1）数字设计软件的集成：建筑装饰领域有各种类型的数字设计软件，包括Auto CAD、Sketch Up和Autodesk Revit。中职学校应提供这些软件工具的全面培训，确保学生能够熟练使用它们来创建专业品质的设计作品。（2）虚拟现实（VR）和增强现实（AR）：VR和AR技术为建筑装饰提供沉浸式、交互式的学习体验。这些技术使学生能够在三维空间中可视化和探索建筑设计，从而更深入地理解空间关系和设计概念。中职学校可以投资VR和AR硬件和软件平台，例如Oculus Rift、HTC Vive和Microsoft HoloLens，创建虚拟设计工作室，学生可以在其中创建虚拟环境并与之交互。将VR和AR融入课程中可以增强创造力、解决问题和设计沟通的技能。（3）在线学习平台：在线学习平台为中职学校学生提供了灵活而便捷的学习机会，如Moodle、Canvas和Blackboard。中职学校可以利用这些平台提供将传统课堂教学与在线资源和活动相结合的混合学习体验。同时，学校可以利用大规模开放在线课程（MOOC）和教育网站，通过各种学习材料来补充其课程。（4）协作工具和交流平台：协作工具和交流平台促进学生之间以及学生与教师之间的团队合作、项目协作以及沟通[3]。Google Workspace、Microsoft Teams和Slack等工具可实现文档、演示文稿和项目的实时协作，无论物理位置如何。中职学校可以鼓励使用这些工具进行小组项目、同伴反馈和在线讨论，从而营造协作和互动的学习环境。

结束语

总而言之，普职融通制度下的中职学校建筑装饰专业发展策略，应在实际教学过程中得到有效实施，应持续推动学生的全面发展，使更多学生成为高素质的专业人才，顺利进入建筑装饰领域，更好地实现自我价值。

参考文献：

[1]晏珍.基于校企合作的建筑装饰专业工作室教学模式研究[J].西部素质教育，2022，8(23)：195-198.

[2]陈千愿.基于多师同堂的建筑装饰构造课程的教学改革探索[J].现代职业教育，2021，(12)：188-189.

[3]黄向伟.中职学校室内设计课程一体化教学模式探索[J].就业与保障，2020，(08)：18-19.