现代社会背景下小学班主任德育的创新路径

现代社会背景下小学班主任德育的创新路径

刘雪荣

惠州市龙门县蓝田瑶族乡中心小学   邮编：516896

摘要：在现代社会背景下，小学班主任面临的德育工作更加复杂多变，因而急需创新路径以适应新时代的教育要求。信息技术的快速发展、多元文化的交融以及家庭教育方式的转变，为班主任德育工作带来了前所未有的挑战与机遇。基于此，本文主要围绕现代社会背景下小学班主任德育的创新路径进行分析，以期确保德育内容的时代性与实践性相结合。从而培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

关键词：现代社会；小学班主任德育；创新路径

引言：对于小学班主任而言，创新德育路径并非一种选择，而是一种必然。小学阶段是学生价值观和世界观形成的关键时期，良好的德育导向能够对学生的终身发展产生深远影响。随着社会的快速发展，传统的德育方式已难以满足现代学生的发展需求，教育者们必须思考如何将德育与学生日益增长的思维广度、知识深度和技能高度相结合，激发学生内在的道德感和社会责任感，培养他们成为适应未来社会的全面发展人才。

一、现代社会背景下小学班主任德育的挑战

在当今现代社会，小学班主任在德育方面面临着诸多挑战。首先，科技的飞速发展给学生的成长带来了新的影响。随着智能手机、平板电脑等电子设备的普及，学生们沉迷于虚拟世界的可能性增加了，这给班主任在进行德育教育时带来了新的难题。如何引导学生正确使用科技，如何让他们在虚拟世界中树立正确的道德观念，这些都是需要班主任思考和应对的问题。其次，随着家庭结构的多样化和家长教育观念的不同，学生们在家庭中接受到的教育也各不相同。有的学生可能在家庭中得不到足够的关爱和教育，这就需要班主任在学校中承担起更多的教育责任，帮助他们建立正确的人生观和价值观。最后，在一个多元文化的社会中，学生来自不同的文化背景、家庭环境和教育经历，他们的需求也各不相同。班主任需要更加细心地了解每个学生的特点和需求，因材施教，为他们提供个性化的德育指导。

二、小学班主任德育的创新路径

（一）整合互联网教育资源

在现代社会背景下，小学班主任在进行德育工作时，可以积极地利用互联网教育资源，从而实现德育的创新。这种创新不仅能够提高德育的效率，还能增强其趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地接受德育的熏陶。以下是具体的一些创新路径：一是整合网络德育资源，丰富德育内容。互联网上有大量的德育资源，包括德育故事、德育视频、德育游戏等。班主任可以精选其中适合学生年龄段的资源，结合课堂教学和课外活动进行德育教育。例如，在教授学生尊重他人时，班主任可以引导学生观看一些关于尊重他人的小故事，让学生在观看中感受到尊重他人的重要性[1]。二是利用社交媒体平台，提高德育的互动性。如今，许多小学生都有自己的社交媒体账号，班主任可以利用这一特点，建立班级群或者德育公众号，定期发布一些德育相关信息，与学生进行在线互动。例如，班主任可以在公众号上发布一些德育小贴士，鼓励学生和家长进行评论和分享，从而增强德育的互动性。三是利用在线课程平台，开展德育课程。在线课程平台上有许多优秀的德育课程，班主任可以挑选合适的课程，组织学生进行在线学习。例如，班主任可以挑选一些关于爱国主义教育的课程，让学生在线上学习中了解国家的历史和文化，增强其爱国情感。通过利用互联网和科技手段，班主任可以丰富德育内容，提高德育的互动性和体验感，使学生在轻松愉快的氛围中更好地接受德育的熏陶，成为有道德、有素质、有担当的一代新人。

（二）建立多元化课外活动

在现代社会背景下，为了更好地培养学生的品德，班主任可以创新路径，通过组织多元化课外活动来实现德育目标。班主任可以组织志愿者服务活动。这种活动可以让学生亲身体验到帮助他人的快乐，从而培养他们的社会责任感和同理心。例如，班主任可以组织学生去附近的养老院或孤儿院进行探访，或者参加环保活动，如植树造林、清理公园等。通过这些活动，学生不仅能够锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神，还能在实践中感受到奉献社会的意义。通过这些活动，学生不仅能够丰富自己的精神世界，还能学会尊重他人，包容不同的观点和看法[2]。班主任还可以组织一些体育比赛和户外探险活动。这些活动可以让学生锻炼身体，增强体质，同时也能培养他们的竞争意识和团队精神。例如，班主任可以组织学生参加校内外的足球、篮球、田径等比赛，或者带领学生去附近的山区、森林进行徒步旅行、攀岩等活动。通过这些活动，学生不仅能够感受到运动和探险的乐趣，还能学会如何与他人合作，如何在困难和挑战面前坚持不懈。通过组织多元化课外活动，班主任可以更好地实现德育目标，培养学生的品德和综合素质。这些活动不仅能够让学生在实践中学习和成长，还能让他们在快乐中度过美好的童年时光。

（三）强化师生互动与家校合作

为了提高德育工作的效率和质量，强化师生互动与家校合作成为重要的创新路径。一方面，师生互动是小学班主任德育工作的重要环节。班主任应该通过多种途径与学生进行交流和互动，了解他们的思想、学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。例如，班主任可以通过课堂提问、作业批改、课外活动等方式与学生进行交流，鼓励学生发表自己的意见和建议，增强师生之间的互动和沟通。此外，班主任还可以利用现代信息技术手段，如微信、QQ等与学生进行在线互动，方便快捷地解决学生的问题。另一方面，班主任应该积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。例如，班主任可以通过家长会、家访、电话联系等方式与家长进行交流，了解学生的家庭情况和学习状况，共同制定教育方案和措施。同时，班主任还可以邀请家长参与学校的教育活动和学生社团活动，增强家校之间的合作和互动。总之，强化师生互动与家校合作是小学班主任德育工作的重要创新路径。只有通过师生互动和家校合作，才能更好地促进学生的成长和发展，提高德育工作的效率和质量

[3]。

结语：综上所述，小学班主任在现代社会背景下的德育创新路径是一场与时俱进的教育革新。它要求教育工作者不断地学习新知识，掌握新技术，理解新趋势，并将这些融入到德育实践中去。通过综合运用多元化的教育资源、创新教育方法以及加强家校社会协同，小学班主任能够更好地促进学生的全面发展，引领学生走向更加光明和坚实的未来。

参考文献：

[1]刘宅进.小学班主任的德育智慧探究[J].学苑教育,2024,(10):7-9.

[2]王树强.立德树人背景下小学班主任德育路径[J].天津教育,2024,(08):31-33.

[3]刘倩.小学班主任有效推进班级德育工作的实践与思考[J].中小学班主任,2024,(03):52-54.