小学数学教学中跨学科知识整合的教学实践

小学数学教学中跨学科知识整合的教学实践

文威    简佳颖

通城县隽水小学       通城县沙堆镇天灯岭小学

摘要：在小学数学教学中，跨学科知识整合已经成为一种备受重视的教学策略，传统的数学教学往往侧重于传授数学概念和技能，但随着教育理念的不断发展和社会需求的变化，越来越多的教育工作者开始意识到将数学知识与其他学科融合的重要性。跨学科整合不仅能够促进学生对数学知识的理解和应用，还能够培养其综合学习能力和跨学科思维能力，从而更好地应对未来的学习和生活挑战，本文中，将探讨在小学数学教学中引入跨学科知识整合的教学实践，希望为小学数学教师提供一些有效的教学方法和策略，从而更好地满足学生的学习需求，促进其全面发展。

关键词：小学数学，跨学科，知识整合

引言：在当今社会，随着知识的不断扩展和学科之间相互渗透的趋势，教育者们越来越意识到将不同学科的知识整合起来的重要性，在小学数学教学中，跨学科知识整合的概念日益受到重视。跨学科知识整合不仅仅是简单地将数学与其他学科知识放在一起，更是通过合理的教学设计和策略，让学生在学习数学的过程中能够同时掌握其他学科的相关知识，并将其融合运用到实际生活中。

一、小学数学教学中跨学科知识整合的教学实践的重要性

1促进学生的综合思维能力

小学数学教学中跨学科知识整合的实践对促进学生的综合思维能力至关重要，传统的数学教学往往以数学概念和技能为主，学生容易陷入单一学科的思维模式中。然而，当数学知识与其他学科相结合时，学生需要从多个角度去理解和应用知识，这就要求他们具备综合思维的能力，这样的实践过程能够培养学生综合分析、综合判断、综合解决问题的能力，使其不断提升在复杂情境下思考和应对问题的能力，为其未来学习和生活奠定坚实基础。。

2增强学科间的联系性

小学数学教学中跨学科知识整合的实践有助于增强学科间的联系性，传统上，学科之间往往被划分为独立的领域，学生很难将数学知识与其他学科联系起来。然而，当数学与自然科学、社会科学、艺术等学科相结合时，学生可以更清晰地看到各学科之间的相互关联和相辅相成的特点，通过跨学科整合，学生能够建立起更为完整和深入的知识体系，更好地应对现实生活中的复杂问题。

二、小学数学教学中跨学科知识整合的教学实践的策略

1设计跨学科项目

在小学数学教学中，设计跨学科项目是一种有效的策略，可以帮助学生将数学知识与其他学科融合，从而提升他们的综合学习能力，这样的项目设计应该以实际问题或场景为背景。让学生在解决问题的过程中运用数学知识，并结合其他学科的内容进行分析和解决，通过这样的项目，学生不仅能够提升数学技能，还能培养环保意识和综合思维能力。

例如，以小学数学课文《分数的意义和性质》中，可以设计一个跨学科项目，让学生从实际生活中感受分数的应用，并将数学知识与环保意识相结合，项目内容可以是组织学生进行垃圾分类调查和统计。学生首先学习垃圾分类的意义和方法，然后分成小组到学校周边或社区进行垃圾分类的调查，这样的活动不仅让学生实践数学技能，还让他们了解到垃圾分类对环境的重要性，培养环保意识。

2交叉学科教学

在小学数学教学中，采用交叉学科教学的策略可以促进学生对数学知识的理解和应用，通过将数学知识与其他学科的内容交织在一起。可以帮助学生更好地理解数学的实际应用和意义，这样的交叉学科教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，促进跨学科知识的整合和应用。

例如，小学数学课文《小数的加法和减法》中，可以通过交叉学科教学的策略，将数学知识与实际生活中的购物场景相结合，从而增强学生对数学知识的理解和应用，在教学过程中。以设计一个购物清单的实际案例，让学生通过小数的加法和减法解决购物中的实际问题，这样的实践活动不仅让学生将数学知识应用到实际情境中，还让他们了解到小数在日常生活中的重要性和实际应用。

3跨学科合作学习

在小学数学教学中，引入跨学科合作学习是一种有效的策略，可以促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和综合解决问题的能力，通过组织跨学科合作学习小组。让不同学科的学生共同解决一个问题或完成一个项目，可以让他们在合作中学习并运用数学知识，同时结合其他学科的知识和技能，这样的合作学习过程不仅能够促进学生之间的互相学习和交流，还能够培养他们的团队意识和协作能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。

例如，以小学数学课文《有余数的除法》为例，可以通过跨学科合作学习的方式，让学生在解决实际问题的过程中运用数学知识，并结合其他学科的知识和技能，促进学生的综合学习和团队合作精神的培养，在教学过程中，可以设计一个跨学科合作学习项目。让学生以小组形式共同解决一个与日常生活相关的问题，通过这样的合作学习，学生不仅能够运用数学知识解决实际问题，还能够学习到其他学科的知识和技能，培养团队合作意识和协作能力。

结语

在小学数学教学中，跨学科知识整合的实践为学生的综合发展提供了新的思路和途径，通过引入跨学科项目、交叉学科教学和跨学科合作学习等策略，教师们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，促进他们的综合学习能力的全面提升。在教学实践中，不仅要注重数学知识的传授，更要关注学生的综合能力的培养，跨学科知识整合不仅让学生能够更好地理解和应用数学知识，还能够培养他们的团队合作精神、解决问题的能力以及跨学科思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]庄玉梅.小学数学综合实践中跨学科教学的实施策略[J].读写算,2024,(11):65-67.

[2]汪尊明,曹兆芳.基于学科大概念的课程综合化教学探索——小学数学跨学科融合培养学生量感的策略[J].安徽教育科研,2024,(08):63-65.

[3]孙庆亮,任亚南,闵梦媛.小学数学跨学科教学实践探究[J].小学教学参考,2024,(08):93-95.