数字化转型背景下的高职物联网专业“岗课赛证”一体化办学的探索与实践

数字化转型背景下的高职物联网专业“岗课赛证”一体化办学的探索与实践

张焱

（江苏海事职业技术学院 江苏南京  210000）

摘要

随着数字化转型的深入推进，物联网行业对人才的需求日趋紧迫，对高职物联网专业教育提出了更高的要求。本文旨在深入探索数字化转型背景下，高职物联网专业如何实现“岗课赛证”一体化办学，从而更有效地培养出符合行业需求的高素质人才。文章首先分析了数字化转型对高职教育的影响，然后详细阐述了“岗课赛证”一体化办学模式的构建与实施，并通过案例分析展示了该模式的实际效果。最后，讨论了实施过程中可能遇到的问题与挑战，特别是学生评价体系的构建，提出了结合促就业的评价机制以及相应的对策和建议。

关键词：数字化转型；高职物联网；岗课赛证；一体化办学；人才培养

一、引言

数字化转型已成为当今社会发展的核心驱动力，物联网作为数字化转型的重要领域之一，其发展前景广阔，对人才的需求也日益增长。高职物联网专业作为培养物联网领域高素质人才的重要基地，必须紧跟数字化转型的步伐，创新人才培养模式，以满足行业对人才的需求。本文将从数字化转型对高职物联网专业教育的影响入手，深入探讨“岗课赛证”一体化办学的内涵与实施路径，以期为高职物联网专业教育的改革与发展提供参考和借鉴。

二、数字化转型对高职物联网专业教育的影响

数字化转型对高职物联网专业教育的影响是多方面的，主要表现在以下几个方面。

1、岗位需求变化

随着物联网技术的快速发展和应用领域的不断拓展，物联网行业的岗位需求也在不断变化，新的岗位需求不断涌现。这就要求高职物联网专业教育必须紧跟行业发展的步伐，及时调整和优化人才培养目标，以满足行业对人才的需求。

2、课程体系更新

数字化转型要求高职物联网专业教育的课程体系更加贴近行业实际，注重理论与实践的结合。传统的课程体系已经不能满足学生的学习需求，需要不断更新和完善。

3、技能竞赛与证书要求

在数字化转型背景下，技能竞赛和证书成为评价人才培养质量的重要指标。通过参与技能竞赛和获得相关证书，可以提高学生的实践能力和创新能力，增强就业竞争力。

三、“岗课赛证”一体化办学的实施路径与策略

一是以岗位需求为导向，明确人才培养目标。通过与企业合作和交流，深入了解行业发展趋势和人才需求变化，及时调整人才培养方案和课程体系。同时，还需要关注新技术、新应用的发展，及时将新技术、新应用引入教学中，使学生能够掌握最新的知识和技能。

二是优化课程体系，实现课程内容与岗位需求的对接。在课程设置上，需要将职业技能等级标准融入课程教学中，使学生在学习过程中明确自己的学习目标和方向。此外，还可以通过开设选修课程、实践课程等方式，满足学生的个性化需求，提高学生的综合素质。

三是融入技能竞赛，提升学生的实践能力和创新能力。可以通过组织校内外的技能竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还可以将竞赛内容纳入课程体系和教学内容中，通过竞赛引导学生深入学习和掌握相关知识和技能。此外，还可以鼓励学生参加国内外知名的物联网技能竞赛活动，提高学生的实践能力和创新能力。

四是对接证书要求，提高学生的职业技能水平。可以通过与行业企业共同制定和完善职业技能等级标准，将证书要求与人才培养目标相对接。同时，还可以在课程教学中引入相关的职业技能培训和认证体系，使学生在获得相关证书的同时，也达到行业对人才的要求。

五是实施过程中的调整与应对策略。在实施“岗课赛证”一体化办学模式的过程中，可能会遇到课程内容更新不及时、实训资源不足、教师专业技能落后、企业参与度不高等问题。为此，高职院校需要建立灵活的调整机制，如定期更新课程内容、加强实训基地建设、提升教师培训水平、激发企业参与的积极性等。

四、展望与建议

为了更好地适应行业发展和满足人才需求，我们需要在“岗课赛证”一体化办学的道路上不断探索与实践。

1. 完善评价体系，注重过程性评价

高职院校需要构建与就业紧密相关的学生评价体系。应考虑学生的职业规划、实习表现、项目参与、竞赛成果和职业资格证书等多个维度。通过这种多维度评价，可以全面反映学生的综合素质和职业技能，同时也为学生提供了明确的职业发展方向。此外，评价结果还可以作为学校教学改进和课程调整的重要依据。

2. 推进数字化教学资源建设

数字化转型为高职物联网专业教育提供了丰富的数字化教学资源。我们应充分利用这些资源，推进数字化教学资源建设，为学生提供更加便捷、高效的学习体验。

3. 鼓励创新创业，培养学生的实践能力

创新创业是推动物联网行业发展的重要动力。高职物联网专业教育应鼓励学生参与创新创业活动，提供相应的支持和指导。通过创新创业实践，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，为未来的职业发展打下坚实的基础。

五、结论

数字化转型为高职物联网专业教育带来了前所未有的机遇与挑战。通过实现“岗课赛证”一体化办学，我们可以更有效地培养出符合行业需求的高素质人才。未来，我们将继续深化校企合作、加强师资队伍建设、完善评价体系、推进数字化教学资源建设以及鼓励创新创业实践，为高职物联网专业教育的改革与发展贡献力量。

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【基金课题】全国高等院校计算机基础教育研究会“高职物联网专业岗课赛证融通的人才培养方案与教学研究”（项目编号：2023-AFCEC-305）

作者简介：张焱，1984.7，女，汉族，江苏泰州人，硕士研究生，江苏海事职业技术学院讲师，研究方向：物联网、电子信息