浅谈如何做好小学语文活动课的教学工作

浅谈如何做好小学语文活动课的教学工作

苏永强

永德县班卡乡中心校

【摘要】小学语文课堂教学应该更加注重发散学生思维，培养学生的阅读思考能力，注重课堂互动教学，而不是传统的教学方式。小学语文活动课的教学工作，更多的注重语文教学的效率和有效性，提高语文教学效果的战略研究。学生不仅要听从老师的建议，学生作为教学活动的主体，老师也要听从学生的建议和学生的心声。站在学生和老师的立场上把两者相融合，才能够得出更好的解决方案。汉语作为中华民族的重要见证，文化内涵博大精深。拓展教学方式。了解学生的心理特点。老师作为教学的“引路人”，要注重教学方式吸引学生的注意力，注重教学内容的延伸性，而不仅仅只局限于课堂教学。本文主要通过调查研究和查阅书籍对所了解得问题，对于学生语文教活动课教学进行了研究。

关键词：小学语文；语文教学；活动课

语文教学的低效率，中学生学生教学语文发展存在的问题，师者传道授业解惑，老师是学生教学的领导者，教师作为教育教学的研究者和设计者，老师发挥着主导作用。但是单纯的文字教学，对于母语而言过于形式化，不够生动，听、说、写日常口语交际和文字使用频率是基础的语文使用。读书有三到:“眼到，口到，心到”，更要从老师的方面来详谈。如何让学生理解文学的内容写作方式，表达技巧等，不仅仅是从学生的方面，只有这两者都有所改变，学生教学语文存在的问题才会有所改变。教师在教学活动中过多注重课本教学忽略了学生在课程教学的互动性，由于我国的班级授课制加上人口众多，学生人数以及教育资源存在着不匹配，所以在教师教学中，难以达到较高的教学标准。小学生作为青少年团体在语文学习都有自己的一定阅读量和文学爱好，语文作为基础性课程，需要老师注重良好的课程引导，在教育教学探究中更加的需要老师之间交流以及师生交流总结探究，打破旧的教师权威教育模式，提升学生的自我学习思维，符合新课改的教育发展理念，做到以学生为主，老师为辅的辅导性教学，提高教育教学效率和教育水准任重道远。

一、转变传统的教育观念，改革教学方法

（一）注重现代科技教学

随着技术的发展和教学设备的完善，教师在教育教学上相比于传统的课本，教材，黑板书写等。利用多媒体等现代化播放设备，采用一种现代化的音频设备。       

（二）打破传统教学

传统课堂教学只是根据课本书上的内容来学习，但是对于小学生而言，在储备的汉字知识基础，能够拥有更多的语文文学了解。比如校报、校刊的编辑投稿，很多学校都会有开设，可以通过这种方式锻炼学生，也有利于学生了解新闻语言的风格，也有利于增加语言组织能力，编辑能力。改变老师对于此类文学的看法，有些老师耽搁时间或者对此类文学不鼓励，同时也不够重视的局面。打破传统的教学看法，积极鼓励学生参与，语文学习不能仅仅局限于课堂教学，让学生主动去参加校内或者校外的文学类型的活动。逐步了解学生的学习心理状态，分析原因，总结方法，开拓新思路，才能够更好地得出提升语文教学的方法。

二、改革教学模式，让学生成为学习的主人

老师需要因材施教，语文作为基于母语教学的课程，本身具有众多的广泛性，生活之中处处有文化，处处有诗意。无论是打油诗、段子手、新闻稿等等，通过文字来组成，不同的方面要求方式不同。当知识累积到一定程度，我们需要了解作者的写作原因和写作用意，写作背景，增加学生的学习感受从深处更加深刻的理解。

三、注重教学方式，促进学生素质的全面提高

（一）注重学生个性化

小学生有独立的思想，而且个性张扬，让她们发挥自己的口才文化。其实对于小学语文教学而言，之前热门举办的‘中国汉字拼写大会’引爆了学习汉字的热潮，更多的是注重引导，营造良好的学习氛围，比如图书角、沙龙，以及自己的读书感悟。在中国汉字拼写大会节目大火，很少有人考虑这个字本身的来源，了解文字的诞生以及发展意义。说文解字可以说是汉字的一种更深层次开源的解析可以举办“成语比赛”“语文文学创作大赛”“典故新知”等等这种既可以作为课堂小游戏，也可以作为中学生的比赛，无论是团体比赛还是个人比赛，在这方面的学习活动可以促进学生的全面发展，以及综合协调能力团队精神，有利于提高学生的积极参与度，也有利于提供语文的学习平台和自身的文学内涵。

     （二）因材施教

小学生在课堂上表现力较强，非正式群体不利于课堂教学，要培养浓厚的文化氛围，满足学生的自我表达需要。课程类型的不同和老师的教学方式有明显的差别，有些老师只会根据自己的授课方式来授课，并不会根据学生的特殊情况来改变教学策略，没有遵守学生在教学活动中的主体地位。

四、注重主体实践，有效的提高学生学习语文的素质

单纯的文字教学，对于母语而言过于形式化，不够生动，听、说、写日常口语交际和文字使用频率是基础的语文使用。如何让学生理解文学的内容写作方式，表达技巧等，不仅仅是从学生的方面只有这两者都有所改变，中学教学语文存在的问题才会有所改变。很多家长会让孩子学习各种才艺，如钢琴之类的乐器，而对于书法，写作等并没有那么的在意。学习的文学比赛活动也是少之又少，学校在课外文学活动并没有太多的重视。语文学习除了书籍和日常教学，也体现在生活的各个方面。如果能够让他们多参加文学比赛，积极踊跃的报名，如学校的小型诗歌朗诵等这样对于很多中学生和班级而言，制造了良好的氛围，让他们勇于表达自己所学的知识，展现自己的文学风采，而且在这个过程中也锻炼了上台表现能力，以及学习能力的提升。

五、注重课堂活动 ，周密的安排和合理的调控

活跃课堂氛围“游戏化的教学方式有利于小学学生的注意力集中”在上课之前可以跟学生进行一个互动游戏，或者在课堂中讲到一个小的典故或者故事，然后引伸出来。根据课堂的教学内容让学生提前进行课堂准备，课堂的教学有很多的方式吸引学生的注意，比如故事引入，设疑导入等。探讨式的教学方式，要拥有自我拓展，自我对外了解吸收知识能力，让所有学生参与进去，发挥学生的主管能动性，锻炼学生的演讲口才。

总之，打破旧的传统教师权威，师生之间有一个相互的理解，跟老师更好的有效教学沟通反馈，才能在学习上有更好的帮助。跟学生进行良好有效的沟通，过去打破学生惧怕老师提问，不敢跟老师提出教学意见的格局，所以我们要从学生，老师方面，让学生对老师的教学提出意见，老师也要认真反思自己的教学方式不断总结经验。

参考文献

【1】周国山 浅谈小学语文素质教学模式创新【J】《新课程·中学》2014（06）20-21

【2】刘文毅 浅谈如何做好小学语文活动课的教学工作【J】中小学教育2018（09）32-33

【3】张正良 做好小学语文活动课教学工作的探索【J】中小学教育2020（04）63-63