五育并举背景下小学信息科技教学中思政教育的有效开展

五育并举背景下小学信息科技教学中思政教育的有效开展

徐杨

连云港市新浦实验小学     222000

摘要：在当今教育实践中，信息科技教育与思想政治教育的融合已经成为备受关注的话题。在小学教育中，将信息科技与思政教育相结合，不仅有助于提升学生的信息素养，还能够培养其正确的思想道德观和价值观。本文旨在探讨在“五育并举”的教育理念下，如何有效地开展小学信息科技教学中的思政教育。通过深入研究相关策略与实践，我们将探索如何整合信息科技资源，设计思政特色教学内容，并注重学生信息素养与思想道德素养的双重培养。这一探索不仅有助于丰富小学教育教学内容，更能够为学生全面发展提供更有效的支持和引导。

关键词：五育并举；小学信息科技；思政教育；开展；路径

引  言：小学思政教育相对是枯燥乏味的，难以激发小学学生学习思政课的兴趣。然而，在当今教育中，信息科技教育与思想政治教育的有机结合备受关注。通过这样的方式能够提高学生对思政的兴趣。本文主要探究了这两者怎么融合在一起，并给出相应的策略。

一、 小学信息科技教学中如何融入思政教育

（一）利用信息科技拓展思政教育内容和形式

在小学信息科技教学中融入思政教育是一项重要而具有挑战性的任务。可以利用信息科技拓展思政教育的内容和形式。通过多媒体教学、网络资源等技术手段，教师可以向学生呈现更加生动、直观的思政教育内容，如国家政治制度、社会主义核心价值观等，使学生能够更深入地理解和领会。此外，借助信息科技，教师可以设计各种形式的互动教学活动，如线上讨论、模拟选举等，促进学生思政教育内容的深入学习和实践应用。通过这些举措，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，还可以培养他们的信息素养和思想道德素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。因此，在小学信息科技教学中融入思政教育，不仅有助于拓展教学内容和形式，更能够促进学生思想政治素质的提升。

（二）培养学生正确的信息科技使用态度与价值观

在小学信息科技教学中融入思政教育，关键在于培养学生正确的信息科技使用态度与价值观。教师可以通过教育引导学生正确使用信息科技的方法和技巧，包括如何有效地搜索信息、辨别信息真伪、合理利用网络资源等，从而培养学生的信息素养。教师应该注重向学生传递正确的信息科技使用价值观，强调信息科技的积极作用，如促进学习、拓展视野、增进沟通等，同时警示学生信息科技的负面影响，如信息泛滥、依赖度过高等。通过开展课堂讨论、案例分析等教学活动，引导学生审视信息科技对个人、社会和国家的影响，从而树立正确的信息科技使用态度与价值观。通过这些教育方法，学生将能够养成主动学习、批判思考、负责任地利用信息科技的习惯，从而提高他们的信息素养水平，同时也为他们的思想政治教育打下坚实基础。

   （三）通过信息科技教学引导学生树立正确的人生观和价值观

教师可以利用信息科技资源，展示一些具有积极价值观的案例、故事或者视频，通过引导学生深入思考，让他们从中领悟到正确的人生观和价值观。例如，通过播放一些正能量的故事或者志愿者服务的视频，教师可以引导学生感受到乐于助人、关爱他人的价值，从而树立正确的人生观。教师可以借助网络资源，组织学生参与一些有益的活动，如环保公益活动、关爱留守儿童等，通过实践来加深学生对于人生意义和社会责任的认识。此外，教师还可以通过信息科技教学，开展一些与思政教育相关的主题讨论或者心理疏导活动，让学生在交流互动中感悟到正确的人生观和价值观的重要性。通过这些教学手段的运用，学生将在信息科技教学中逐渐树立起积极向上、正确健康的人生观和价值观，从而更好地适应社会发展的需要，实现个人的全面发展。

二、 五育并举背景下小学信息科技教学中思政教育的实践策略

（一）整合信息科技资源，打造思政教育平台

在五育并举的教育背景下，小学信息科技教学中融入思政教育，需要制定有效的实践策略。其中，首要之策是整合信息科技资源，打造思政教育平台。

例如，以苏科版小学信息科技三年级教材中的《信息与信息技术》为例，教师可以结合该教材内容，利用信息化工具如电子白板、多媒体课件等，打造一个互动性强、内容丰富的思政教育平台。通过这个平台，学生不仅可以学习信息技术相关知识，更可以在学习过程中渗透思政教育的内容。如，教师可以设计一些思政教育的课堂活动，如网络安全知识的学习与交流、网络伦理与文明使用的探讨等。通过这些活动，学生不仅能够提升自己的信息技术水平，还能够增强自我保护意识、培养社会责任感等思政教育方面的素养。同时，这个平台也可以为学生提供一个分享交流的平台，让他们能够更好地与同学、老师进行思想交流，共同进步。

（二）设计具有思政教育特色的信息科技教学内容

小学信息科技教学中融入思政教育的实践策略之一是设计具有思政教育特色的信息科技教学内容。

例如，以苏科版小学信息科技四年级教材中的《WPS云服务》为例，教师可以通过这个教材设计一些，具有思政教育特色的信息科技教学活动。在教学过程中，教师可以引导学生探讨“团队合作”、“坚持不懈”、“理性思考”等思政教育主题。如，在进行WPS教学时，教师可以组织学生分组合作完成任务，在合作的过程中培养学生团队精神和协作能力。同时，通过分析WPS的使用方法，教师可以引导学生思考解决问题的策略，培养他们的理性思维能力和解决问题的意识。此外，教师还可以向学生传递积极向上的人生价值观和品质，激发学生对于困难的克服和坚持不懈的信念。通过这样的教学设计，不仅能够提升学生的信息技术水平，还能够培养他们的思想政治素养，使他们在信息科技教学中获得全面发展。

三、结束语

在小学信息科技教学中融入思政教育，不仅是教育教学的需要，也是培养学生综合素养的重要途径。通过整合信息科技资源、设计思政特色教学内容，以及引导学生正确使用信息技术，我们可以促进学生的思想道德素养和信息素养的双重提升。期望这些实践策略能够为小学生的成长和发展提供更加全面的支持和指导，使他们成为具有社会责任感、创新精神和道德情怀的优秀公民。

参考文献

[1] 陈武.小学信息科技课程思政的实践探索[J].小学教学研究 ,2023(08)：15.

[2]范紫轩,蒋红梅.数字时代背景下“传统思政”向“数字思政”教育模式转型的实践路径探索[J].陕西教育(高教),2024,(03):10-11.