基于虚拟仿真技术的数字化展示平台建设研究——数字媒体专业课程群作品展示平台为例

基于虚拟仿真技术的数字化展示平台建设研究——数字媒体专业课程群作品展示平台为例

李莹 

青岛工学院 山东青岛 266300

摘要：在数字展示领域，虚拟仿真技术作为一种独特的技术手段，可以有效的解决抽象思维与其所产生的实体间的联系问题。近年来，虚拟仿真技术开始被广泛的应用于实体模型的制作、数字文物保护、艺术、体育及教育教学等领域，“数字展馆”、“数字博物馆”、“虚拟教学系统”营运而生，逐渐受到一些高校和教师们的青睐，并在教育教学改革与教学成果展示领域得到了初步的应用。

关键词：高校 虚拟仿真技术 数字化展示平台

1. 研究意义

以教育信息化带动教育现代化，是我国向教育强国迈进的重大战略抉择。高校信息化建设经历了电算化、校园网络、网络信息系统建设及数字化校园整合集成阶段。目前，在新媒体、大数据、互联网+等技术支撑下，数字校园建设正成为高校教育信息化发展的新方向。基于虚拟仿真技术数字媒体专业课程群作品展示平台是一个实时的、具有三维信息的、可以交互的数字作品展厅,营造一个“ 看起来像真的、听起来像真的”多感官三维虚拟世界。将虚拟仿真技术与数字媒体专业课程群建设与教学形式创新相结合,通过在教学中使用与教学成果的展示与验收，可以实现课程作品的高效对外展示、激发提升学生的创新与创造热情。推动数字媒体专业课程建设改革教学方法创新的同时，也锻炼了我校数字媒体技术专业学生的专业技术水平。

2. 研究内容

互联网高速发展，数字化展示被广泛应用于展会、卖场、销售中心等，大大降低成本的同时也提高了产品的关注度。同样，在高校教育教学改革中也得到了初步的应用。以青岛工学院数字媒体专业课程群作品为例，设计与搭建“数媒云展厅”展示平台。从平台设计原则方面进行理论分析，以用户为中心规划平台服务，有序的设置平台交互界面，拓展平台的创新性，实现平台的构建与实践应用。使其既便于高校数字媒体专业课程作品系统化对外展示，也利于促进数字媒体专业发展，同时能够激发学生的创新兴趣和创造情感，在教学中使用与教学成果的展示与验收，可以实现课程作品的高效对外展示、激发提升学生的创新与创造热情。推动数字媒体专业课程建设改革教学方法创新的同时，也锻炼了我校数字媒体技术专业学生的专业技术水平。

3. 展示平台搭建思路

通过对后疫情时代全国各高校数字媒体专业作品展示平台的问题与现状分析，了解数字媒体类专业作品展示平台构建方法。依托青岛工学院数字媒体技术、数字媒体艺术专业课程体系，实现数字媒体专业课程群作品虚拟仿真展示平台的规划与搭建，通过在教学中试运行中总结经验，完善平台的运行，试图探寻基于虚拟仿真技术数字媒体专业课程群作品展示平台在数字媒体专业课程建设与教学创新改革的实践研究。

4. 青工“数媒云展厅”展示平台建设方案分析

以青岛工学院“数媒云展厅”展示平台为例，用于数字媒体专业的师生教学成果展示。为高校数字媒体专业学生课程实践环节提供了新的教学展示方法与展示平台。

4.1总展厅

数媒云展厅是基于虚拟仿真技术的数字化展台，设计以展厅内部为主，展厅设计采用开放式空间，既能区别于传统室内展厅，又能突出数字化平台的效果。为了突出数字化信息手段设计风格为现代化科技风格。根据数字媒体专业课程群作品类别，在总展厅中设置雕塑（陶塑）、模型、视听、绘画等展示区，并通过在总展示厅中点击、聚焦、按键等触发方式进入各个分区展厅浏览师生作品，通过后台系统可增加、更新和上传新作品，以方便后续的使用。使观众可以细致的了解作品，展示教学成果的同时提高学校与专业的关注度。（图4-1、4-2）

图4-1 展厅登录界面    图4-2 总展厅部分展示

4.2雕塑（陶塑）展示区

本展厅用于展示数字媒体专业师生的雕塑、陶塑、泥塑类作品，作品设置于展台中间，当展品近距离处于画面中心时，聚焦触发展品详细介绍。通过展品的详细介绍，可控制展品进行360度展示，并配合文字介绍，全方位展示师生作品。（图4-3、4-4）

图4-3雕塑区展台  图4-4作品详细展示

4.3视听展示区

视听展示区主要用于展示师生的视频类作品，通过点击控制台的方式进入分展厅。分展厅中设置多个视频展示墙，观众可通过鼠标点击视频的方式播放视频作品，并实现小窗口与全屏播放的自由切换，展示数媒专业课程师生作品的同时为观众提供一场别开生面的视听盛宴的。（图4-5、图4-6）

图4-5视听展区    图4-6视频展示墙

4.4模型展示区

模型展示区用于展示师生在三维课程中制作的三维模型，通过点击控制台的方式进入分展厅。在分展厅中根据学生模型作品类型配以或静态、或动态、或交互的不同模型展示方式。观众可通过交互按钮改变模型材质、形态、背景等设置，充分展示模型与系统的交互功能。（图4-7）

图4-7 模型交互展示

总结

虚拟仿真技术正在深入人们生活的方方面面，也是未来的发展趋势。教学效果评价是高校教学中非常重要的一环，使用虚拟仿真技术以数字化展示方式展示数字媒体专业课程群作品，既提高了高校教学成果展示方式和效率、扩展了高校对外成果展示的渠道，也便捷了高校信息化管理。

参考文献：

[1]]吴新林.基于创作成果展示的新时代高校美育模式探索[J].美术教育研究,2020(1 8):1 1 8-1 21

[2]谢利东.学生优秀数字作品在线展示平台的设计与实现[J].软件导刊教育技术,2017(16):75-76

[3]郑晓星.虚拟仿真技术在高职会展专业策划类课程教学中的问题及对策研究[J].太原城市职业技术学院学报,2020(8)

本文是基金项目：青岛工学院 2022 年度校长基金资助项目“基于虚拟仿真技术的数字媒体专业课程群作品展示平台设计与应用研究”（2022KYJH020）的阶段性研究成果