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读后续写在高中英语写作教学中的实践探析

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摘要摘要：写作是语言学习的基本能力之一，听、说、读、写是语言学习者必须掌握的基本技能。就英语教学而言，除了听、读、读之外，写作教学也是英语教学中需要解决的难题之一。随着新课程改革的深入，阅后写作在写作中占有很大的比重。如何有效地提高学生的读后写作能力，提高学生的写作质量，是目前英语教师需要深入研究和思考的问题之一。教师可以运用阅读后续教学模式，通过语言模仿激活学生的思维，从而形成学生的写作思维，提高学生的写作水平，提高英语教学效率。

DOI 7j6w3ggr40/5075218

作者韦欢

机构地区广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县高级中学，广西河池530800

出处《中国教师》 2020年33期

关键词高中英语写作教学读后续写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）