家园共育提升幼小衔接的教育效果的探究

家园共育提升幼小衔接的教育效果的探究

何海燕

重庆市奉节县永安幼儿园  重庆  奉节  404600

摘要：全新的教育体系下，整体的工作，正在发生改变，通过全新的教学手段，开展家校共育，能够顺利的实现幼小衔接工作，真正创设双向合作的优质环境，为幼儿的全面成长，奠定牢固的基础。本文，全面探讨幼小衔接教育教学工作中，家园共育开展的具体情况，成功地融入现代化的教育理念，不仅是完美的教学任务，真正有效地进行变革和迁移，成功的找寻其中的目标，开创全新的教学空间，实现幼儿园和家庭的不断磨合，真正把握住工作的本质和特点，促使幼小衔接的教育效果得到不断的提高。

关键词：家园共育；提升；幼小衔接；教育效果

伴随着社会的不断成长和进步，引发幼儿的深思，形成良好的教育体系，加强幼儿适应能力的提升，才能帮助幼儿做好幼小衔接工作，尽快的适应小学的生活，以此来完善各种教学的任务，保障教学工作如期开展。在实际的幼小衔接工作中，全面进行家园共育的实施和运行，能够为幼儿提供轻松而又愉悦的学习环境，注重课程的全面更新和转化，提出更为有效的帮助和支撑，不仅能够协调各方面的关系，同时也能改进落后的教学状况，探索出有效的教学经验，为幼儿提供更为精美的学习信息，实现教师和家长的共同合作，凝聚教学智慧，进一步彰显教学的无限优势，以此来满足幼儿内心深处的强大需求，成功地实现各项工作的深度统一。那么，在现代化的教育工作下，如何利用家园共育，提高幼小衔接的教育效果呢？

一、引入丰富性的内容，奠定基础

众所周知，在整体教学工作的演变过程中，幼儿的认知特征，是不容忽视的，从中进行丰富内容的提纯，把握住教育的主旨，在家园共育的引导下，让各项体系更加健全，从而夯实此项工作的基础，真正为幼儿健康心理的形成，而作出巨大的贡献。在当前幼小衔接工作的运行实际中，为了突出家园共育的无限优势，可以引入丰富性的学习内容，充分推进寓教于乐的教育思想，不可抹杀幼儿活泼好动的天性，而是在全面规划的过程中，让各项教学体系更加深刻反馈教学中的落后现象，改变幼小衔接的内容和体系，逐层进行深入让幼儿品尝的乐趣，从而为家园共育的全面推进，奠定牢固的基础。比如，在幼小衔接教学中，需要幼儿掌握一些生字的读音，教师可以把需要掌握的生字写，在纸片上，并将这些内容，带入到家庭之中，让父母辅助幼儿，念出纸片上的字，进行组词，谁的读音正确、组词正确，谁就可以将纸片“消灭”，谁的纸片最先被“消灭”谁就获胜，并获得相应奖励。通过游戏化教学，与家园共育之间的密切结合，不仅能够让幼儿更加积极主动地接受所学的知识，同时也能激发幼儿的好胜心理，以此来推进整体教学工作的发展。

二、开展多元化的改革，提供保证

众所周知，幼儿良好习惯的养成教育，一直是最为重要的，通过家长与幼儿教师之间的密切联系，形成趣味性的教学环境，开展多元化的教育教学改革，能够集中幼儿的注意力，这样才能很好地实现幼小衔接的胜利开启，从而全面把握住教学的方向。为此，在家园共育的全面推进中，为了更有效的助力幼小衔接的运行，需要将幼儿良好习惯的养成教育摆在重要位置，并积极地进行变革，能够从不同的层面进行深化，以此来明确幼儿发展的目标，与幼儿的学习和日常生活进行联系，纠正幼儿的错误认知，让他们合理的安排时间，从而端正他们的学习态度。比如，在幼小衔接中，多开展“口述故事”或“户外观察记录”等活动，让幼儿多开口说话，能从别人的语言中，找到关键信息；让幼儿将任务带回家与自己的父母复述一遍，将幼儿园发生的故事与父母交流，这样就能慢慢地提高幼儿的口语表达能力，让他们在进入小学后能够快速记录老师的作业。通过这样的方式让幼儿敢于担当，并优化家园共育的形式，提高幼儿的理解能力，同时也能为幼小衔接工作的实施，准备好充足的条件，这样才能为幼儿将来以后进入小学学习，做好铺垫。

三、组织专业化的训练，确保落实

幼小衔接工作，是一个最为关键的任务，从中进行部署，顺其自然地实现幼儿园和小学的完美过渡，即能够组织幼儿参与各种培训活动，同时也能让他们拥有强烈的自信心，这样才能确保他们热情洋溢地参与到各项任务之中。为了顺利的达成这一目标，在幼小衔接过程的实施中，需要注重家园共育的推进，要充分把握住其中的过渡方法，探索广阔的教学路径，积极的进行更新，为幼儿提供温馨而又舒适的学习环境，真正开展独特性的专业化培训活动，以扩展幼儿的成长渠道，促使幼儿的内心世界，绽放出靓丽的色彩，意识到幼小衔接本身的必要性。例如，可以开展一些幼小衔接的培训活动，如家长课堂、家庭作业、家庭游戏等，让家长学习一些幼小衔接的技能和方法，包括如何与幼儿沟通、如何调整幼儿的生活和学习习惯、如何培养幼儿的自主性和适应性等，成为幼儿的良师益友和坚强后盾，增加小学对幼儿的亲和力与吸引力。

总体来说，关注幼儿身心的健康成长，全面进行优化和布置，协调各方面的关系，探索科学而又适宜的教学方法，以幼儿教育为主，全面进行家庭教育的推进和实施，不仅能够转化教育观念，同时也能形成良好的育人体系，共同促进幼儿身心的和谐发展。在当前幼小衔接工作的运行过程中，为了促使家园共育的教育效果得到持续的增强，可以结合上述方法，从中进行变革，能够促使幼儿园与家庭通力合作，清理教学中的各种困扰和问题，拓宽工作的思路和范围，逐层进行变革和迁移，符合幼儿的认知特点，能够以全新的理念，塑造崭新的教学空间，培养幼儿的综合素养，全面进行教育工作的深入规划和布置。

参考文献：

[1]王娟.家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施[J].中国教育学刊，2019（10）：87-90.

[2]尹逸萍.浅论如何利用家园共育促进幼小衔接的有计划实施[J].课程教育研究，2019（06）：227.

[3]王兴永，田炜.引领家园共育助力幼小衔接的策略探究[J].天津教育，2020（24）：161-162.