小学德育中情感教育的渗透

小学德育中情感教育的渗透

谭正溶

重庆市丰都县实验小学校  重庆  丰都  408200

摘 要：情感教育是教育过程的重要组成部分，在小学德育工作中要充分尊重和培养学生的社会性情感品质，促进学生个性的健康发展。本文通过探讨如何将理论付诸实践，让情感教育渗透到小学德育中去，为广大的教育工作者提供经验。

关键词：小学；德育；情感教育；渗透；策略

小学阶段作为学生不断学习和发展的重要基础阶段，伴随着时代的发展以及社会的不断进步，人们也开始逐渐对学生所表现出来的道德品质进行相应的塑造和追求，因此，更具人性化的教育理念不断出现在小学德育的教育教学过程当中。道德品质的提升是社会文明进步的重要体现，现代教师应该以身作则，从孩子抓起，通过情感教育在无形中给孩子们灌输德育的思想，运用科学合理的教学手段，强化对小学生的道德观念培养。

一、小学德育中情感教育的渗透分析

1、小学德育的重要性

小学生由于年龄偏小，认知能力还处在初级阶段，思想品德教育对于学生未来的发展具有深远的影响，小学德育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，加强小学德育可以有效纠正学生错误的行为和思想，引导学生向着正确的、积极的方向发展，有利于学生高尚的思想品德的形成，由于小学生对于事物的认知能力还不足，但是内心的情感却极为丰富，因此，将小学德育和情感教学进行有机结合，可以加深学生对于德育的理解和认识，进而有效提高学生的思想觉悟，促进学生的全面发展。

2、情感教育在小学德育中的作用

情感教育在小学德育中具有强化作用，情感教育不同于传统的学科教育，是通过人与人之间的交流来促进学生在感情和认知方面进步的重要课程，在小学德育中渗透情感教育能够有效增强师生之间的情感交流，构建和谐的师生关系。同时，情感教育也是德育理论转变为实践的重要动力和途径，这是因为情感教育可以有效地对学生的主观行为起到积极引导的作用，让学生摆脱传统教育的束缚，进而唤醒学生的思想道德觉悟，在学生幼小的心灵中播下优秀的思想道德的种子，并利用情感教学对其进行不断的灌溉，帮助学生塑造优秀的人格和道德观念，从而促进学生的不断进步。另外，在小学德育中，教师应当对学生进行鼓励和赞扬，这样能够让学生更加深化自己的道德品质观念，更加坚定自己的行为，进而让学生变得更加优秀。相反的，如果教师一味地对学生进行批评和苛责，那么就会使得学生变得消极和被动，这样的情感对于学生今后思想道德的形成的影响是非常大的，由此可见，在小学德育中把握好情感教育是非常重要的。

二、小学德育工作中渗透情感教育的方法

1、真情流露，感化学生

小学阶段作为学生综合素质和思想道德形成的重要时期，对于小学德育教育的关注度也越来越高。德育的开展离不开教师与学生之间的互动，首先建立良性的师生互动关系有助于提高师生之间的感情，对德育的深入开展起到重要作用，传统的德育主要依靠理论、说教形式对孩子强行灌输知识，学生缺乏对抽象问题分析的能力，导致产生和预期相反的情况，因而，现代教师应该增强与学生之间的沟通，通过大量的互动形式，情境还原、细心讲解，给学生带来生动的认识。教师首先要用心去和孩子交朋友，做一名优秀的启蒙教师，通过具有感染力的解说来打动学生的情感，与之产生共鸣，再利用不同的实例故事和问题调动学生的思维意识，鼓励孩子们大膽说出自己的想法和原因，教师可以结合实际情况进行点评，鼓励学生将思想变为实践，让孩子们在日常生活中也能做好自己，发扬优秀的道德品质。如果遇到没有明确答案的道德问题时，教师可以给孩子提供几个方案，通过情境模拟与小剧情让孩子感受哪种做法是较好的，最后教师进行正确的引导教育。

2、通过情景化教学，提高学生的感悟能力

情景化教学有助于推进德育工作的开展和道德品质的养成，教师在教学过程中应该善于使用多媒体教学，利用生动鲜活的教学课件，通过视频、音频、图片、文字等多方面的知识给学生带来一个整体的认知，例如，教师可以组织学生观看电影、演讲等，通过视频中一个个鲜活的故事可以让学生更好地联想到自己，被故事中的人物故事打动，产生共鸣，激发学生内心的想法与感悟，教师可以抓住时机开展好人好事活动或是向榜样学习的活动等，促进学生道德品质的培养要从身边的小事做起，久而久之形成一种良性循环，正是这种情感影响、带动学生不断前行，形成了良好的道德观念。教师还可以模拟开无人商店，商店的货物都是明码标价但是无人看管，让学生参与到其中扮演顾客，考察学生的道德品质，鼓励学生互帮互助，以做得优秀的同学树立榜样，同时还要帮扶没有做出行为的同学，与孩子们谈心，从源头找出问题的所在，关注学生的家庭、朋友、自身发展情况，并帮助学生解决问题，用实际行动感化学生，从而让每一位同学都能通过情感教育来提高自身的道德素质水平。

综上所述，在小学德育教学中，应当将情感教育和德育进行有机结合，这样才能够有效提高小学德育的课堂教学效率，学生的思想品德能够影响到学生今后的发展，因此，教师要加强小学德育教育，转变传统的教学观念，加强对学生的人文关怀，通过优秀的案例和道德模范来为学生树立道德榜样，利用情感教学来提高学生的道德品质，这样才能够使得小学生的整体德育水平得到全面的提升，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李杨.论道德教育中的情感教育[J].江西青年职业学院学报，2015（2）.

[2]赖文.试析小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].时代教育，2016（24）.