与孩子为伴，与童真为伍                                      

与孩子为伴，与童真为伍

李亮

山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 255100

与孩子为伴，与童真为伍。春夏秋冬如轻风掠过，喜怒哀乐随芳草枯荣，有幸成为一个“孩子王”——班主任。教育是编织心灵的艺术，教师的心灵、学生的心灵、父母的心灵，有着太多的约定，太多的默契。于是，一串串晶莹透亮的故事在我和学生之间悄悄地开始，愉快地传递，幸福地延续着。

唤醒心灵深处对学习的渴望。

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨，我们应及时抓住学生身上的闪光点，去欣赏学生，赞美学生。教师的赞美犹如一缕春风，带给了他们一种自信，一股源源不断的动力。在我刚接班时，就听说我们班有级部闻名的“四大天王”（调皮搞恶作剧扬名），其中一王刘某某尤为突出，属于典型的爱动型孩子。用他自己的话说，就是上课哆嗦、乱插嘴、发出怪声，让我伤透了心。但我慢慢发现，刘某某尽管是个男孩子，但音色特别好听，声音非常干净，朗读课文很棒，而且大脑很单纯。发现这一大优点后，我“狠狠”的表扬了他一番，让他起来读给大家听，刚开始他以为我是讽刺他，但老师真诚的眼神，让他肯定地站起来完成了朗读，我带领全班同学给了他热烈的掌声。从这以后，我经常给他机会进行展示，不断的赞扬鼓励，一段时间后，刘昊宇的变化非常大，非常喜欢大声的朗读，他妈妈说在家一般写完作业后，昊宇就读作文书和家长给他买的小故事书。现在的刘某某让我比较欣慰的是，不止读书好，而且已经是个上课积极思考、爱动脑筋的孩子了。

要赞美学生，对学生的表扬就必须是由衷的、得体的，有时一个小小的眼神、动作、微笑，也能让学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，信心倍增。

唤醒孩子心灵深处对美好生活的向往。

有的学生觉得自己总是学不好，赶不上别人了，便有放弃的倾向；有的学生由于家庭的原因，有一种自卑感；有的学生回答问题不够大胆，总是怕别人笑话。这时我会适时的鼓励，告诉我的孩子们：上帝造出来你，就不会再遗弃你，而你自己先不能遗弃自己，要知道上帝造人都是公平的，你这方面可能不如人，另一方面会给你有所补偿。比如你学习上不是很优秀，但你的歌唱得不错，你的体育很棒，你的朗读很美等等，帮助他们树立起自信心。让孩子明白成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青色和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，想要变美丽总要有点代价，所以受挫折不要怕，并且让学生时刻记住一句话“我不完美，可是我很真实，我不富有，可是我很快乐，我不成功，可是我很自信。”孩子听着这些，可能还似懂非懂，但从他们的眼神中我已经看到信心。

唤醒孩子心灵深处的仁爱之心。

借读生是一个特殊的群体，他们离别了家乡的伙伴，与父母一起漂泊到异乡打工，可能小小年纪已经尝到了人们给他们的白眼，面对着这群怯生生、不敢大声说话的特殊群体，在他们眼睛里我读出了清水般的简单以及超原始的善良。其实，每个孩子都一样的天真烂漫活泼可爱，有着同样远大的理想和美丽的心愿。只是命运给一些孩子加上了更重的砝码，想要成功，必须比其他的孩子更奋力的在人生的汪洋里搏击。我不歧视他们，给他们更多的呵护和帮助，同时也教育班中的其他学生不歧视别人，于是有了大家共同踢毽子、丢沙包，把自己的好书借给他们看，和他们共用彩笔进行绘画。

唤醒孩子心灵深处的感恩之心。

如今的孩子生活在大人爱的呵护下，只知道从中享受爱，很少知道回报的，没有一颗感激之心。于是，我拿出一节课和孩子们共同学习了手语歌《感恩的心》，那节课给我的触动非常大。刚开始时有几个学生觉得好玩，学得不忒认真，但是，慢慢的看到每一个孩子都变得非常认真、真诚的做着动作，唱着歌，尤其是看到平时木纳的张启明，一边大声高歌“我不认输”，一边坚定有力的握拳；调皮的王某某在“花开花落我一样会珍惜”这句歌词时，双手相合放于胸前，低头虔诚的样子，我一下子觉得我以前的想法错了，谁说孩子没有心存感激，只是要看怎样去引导。大家下课后还意犹未尽，王某某提出要回家常给爸爸妈妈听，我点头同意并请全班同学回家都作这件事情，过后学生的日记中写道，我知道不知要感谢家人，还要感谢老师，所有帮助我的人，感谢花草树木，感谢世间万物。

微笑面对，靳羽西女士说过，魅力实际上是一种感染力，就是发自与内心的善良宽容。微笑也是一种魅力，我要用我的这一人格魅力来做一个学生都喜欢的老师。我喜欢笑，我把笑送给个我的每一个孩子，不带着“苦瓜脸”进教室，希望他们和我一样微笑面对他人，微笑面对人生。孩子们经常和我开玩笑，他们感到老师也和他们一样喜欢玩，但老师知道什么时候该玩，什么时候该学习。每一个孩子都是圣洁的天使。他们的微笑是世间最纯真的感情的流露，如天山千年不化的冰雪，晶莹剔透，不含任何杂质。在这一个年龄段，孩子这样无忧无虑对他们自己来说是最好不过了。虽然将来生活的残酷最终都要让他们去面对，但是我希望它能够晚一些降临到他们身上。因为每个人都有自己独特而唯一的童年时代。我希望当他们长大以后回忆往事的时候，浮现在他们眼前的是一个快乐的童年，童年的主角有着天使的微笑。

微笑，让我和学生变成了“哥们”；微笑，变成了我和家长间的“通行证”，让我和家长变成了朋友。我们培养孩子的目的不是奢望他们成为什么伟大的人，但是，一定要让他们成为身心健康、心智健全的人。老师是 一份特殊的工作，没有财源滚滚，没有名声显赫，不会有立杆见影的效果，也不会有一夜成名的奇迹，当你终于桃李满天下的时候往往已是白发苍苍。 我选择的这条路少不了坎坷，少不了风风雨雨，但是就为了风雨后的那道彩虹，我想，还是值得的。