基于网络环境的高职辅导员工作策略研究

基于网络环境的高职辅导员工作策略研究

郭金海1   余秀红2  汪志涛3

（1.襄阳职业技术学院 学工处， 湖北襄阳 441021  2.新余学院 马克思主义学院，江西新余338004  3.襄阳职业技术学院  农学院，湖北襄阳441021）

摘要：网络环境下，高职辅导员工作迎来新的挑战，为了进一步提高辅导员工作水平，应基于学生主体，重视科学的开展辅导员工作，为学生提供高质量的管理，加强与学生之间的有效沟通，促使学生养成良好思想意识，为学生日后发展奠定基础。通过具体分析，总结了高职辅导员开展工作的措施，旨在提高网络环境下辅导员工作效率。

关键词：网络环境；高职；辅导员

引言

现阶段的网络环境具有一定的复杂性，高职辅导员开展学生工作过程，需要提高对网络环境的认识，重视科学的运用网络资源，提高专业素质，保证网络环境下辅导员工作开展效率，从而为高职教育教学工作开展提供有效保证。通过实践探索了，提出网络环境下辅导员工作面临的挑战，并探索了有效的应对挑战的工作策略。

1网络环境下高职辅导员工作面临的挑战

复杂的网络环境给辅导员工作提出更大挑战，作为高职院校辅导员，需要全面奠定了解各种网络平台，积极与学生进行交流，明确学生的娱乐方式，借助网络资源与平台，深入的对学生进行了解，加强对学生的有效监管，提高教育引导能力，助力学生在网络环境下树立正确思想意识。辅导员在工作过程，也需要通过大量的精力对海量信息进行识别，明确网络信息来源的多样化，提高自身信息素养，提高批判能力，通过有效信息与资源的运用，引导学生正确认识社会现象，促使学生不断学习先进技术手段，加强对学生专业能力的培养，促使学生提升职业素养。此外，网络传播的迅速非常快，辅导员要具备应对网络事件的能力。网络背景下，很多网络事件容易快速发酵，辅导员要具备敏锐的洞察力，要积极发现具体问题，科学的进行防控，提高学生管理水平，保证辅导员工作有效开展。网络环境下，高职院校教育教学工作也不断进行改革与优化，借助有效技术手段，能进一步提高教育质量，这也需要辅导员掌握更多网络技术，提高学生管理能力，合理的通过网络手段，促使学生身心健康发展。

2网络环境下高职辅导员工作开展的措施

2.1提升辅导员的辩证思维能力

网络环境下，在高职辅导员开展工作过程，需要进一步提升辩证思维能力。辅导员在工作过程，通过线上与线下的与学生交流，能进一步促使学生提高思想意识，利于深入开展学生管理工作。借助网络方式实施有效的辅导员管理，利于提高工作质量。在此过程，需要辅导员进一步提升辩证思维意识，在处理问题与解决问题过程要具有辩证思维，从多方面开展实践分析，结合学生学习情况，深入与学生进行交流，在管理过程重视把握思想政治教育契机，对学生开展科学的思想意识引导，让学生提高学习意识，促使学生树立正确的学习目标，保证辅导员各项工作有效开展。辅导员要借助网络优势，与学生进行有效互动，通过线上活动的开展，拉近与学生之间的距离，促使学生更加信任辅导员。辅导员应积极拓展信息获取渠道，此过程可以借助社交媒体，及时掌握学生学习动态，加强学生校园生活的了解，不断学习更加有效的辅导员工作方法，运用辩证思维解决问题，学习并且掌握辩证思维的基本方法，这样便于在日后辅导员工作开展过程客观看待问题，提出更加高效的解决方案。

2.2借助信息技术创新管理方法

网络环境下，高职辅导员要遵循时代发展规则，全面借助信息化技术，有效创新管理方法，从而才能提高学生管理水平。管理过程要根据学生实际，针对性的进行指导。如面对有心理压力的学生，要从学生心理困惑入手，帮助他们解决问题，加强心理疏导。对少数民族的学生来说，更要提高他们的民族认同感，侧重开展社会主义核心教育，培养他们的价值观，对于学生干部来说，要培养他们的工作能力，促使他们加强行为素养。通过借助信息技术，深入的落实学生管理工作，保证学生能够积极与辅导员进行沟通，确保学生管理工作效率。在日常工作中，高职辅导员应该积极分析真实案例，借助社会热点问题，对学生遇到的问题以及错误思想进行纠正，丰富信息技术应用方式，引发学生情感共鸣，保证学生能够走出困惑。为了加强信息技术的运用，辅导员要进一步利用微信、微博等网络平台，拓展与学生之间的交流渠道，借助音频与视频的方式，准确的实施有效的育人活动，根据学生网络动态，与学生进行互动，借助朋友圈传播积极文化思想，通过丰富图片、影像资源，打造更加高质量的学生管理体系，将学生管理工作同信息技术平台有效结合，促使提高学生管理水平。

2.3全面构建高效实践活动方案

辅导员开展管理工作过程，不仅要从思政课堂、主题活动等方面进行，还要重视借助课外实践活动，营造良好校园文化氛围，促使学生提高综合素质。网络环境下，信息化技术有效的运用到学生管理工作中，辅导员可以借助第二课堂活动的开展，通过信息化系统发布活动任务，采用在线报名的方式，提高学生参与兴趣，根据学生参与活动的表现，针对性的进行有效的活动评价，加强对学生的了解，对学生进行综合分析，坚持生本理念，鼓励学生积极融入到实践活动中，促使他们提高交际能力，掌握更多专业技术，为学生日后发展奠定基础。例如在构建高质量的创业就业指导活动时，辅导员要围绕学生就业过程面临的问题，重视良好活动方案的制定，针对性的对学生进行引导，促使他们形成正确的就业观念，加强对学生职业素养的培养，保证学生在投入到社会时能够提高自身认识，积极努力工作，为他们未来发展奠定基础。在网络环境下，高职辅导员可以创新活动形式，进一步在活动中开展线上竞赛，项目学习。这些活动形式可以促使学生踊跃参与，提高实践活动的质量。同时，辅导员还可以根据学生的需求和兴趣，设计个性化的实践活动方案，满足学生的多样化需求。

结束语：

综上所述，基于工作实践研究，结合现阶段高职院校辅导员工作开展实际，总结了提高辅导员工作水平的有效途径。作为高职辅导员，要不断加强自身专业能力，树立服务意识，建立正确的三观，制定良好的学生管理方案，帮助学生在校园生活中能够明确自身定位，树立健康思想意识，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]田茂莉,张洋铭.“互联网+”时代高职院校辅导员思想政治工作创新路径研究[J].产业与科技论坛,2022,21(22):257-258.

[2]田茂莉,张洋铭.“三全育人”视域下高职辅导员思想政治工作的素养修炼路径研究[J].产业与科技论坛,2022,21(21):223-224.

[3]陈骁.网络环境下高职辅导员工作模式优化研究[J].科技风,2021,(07):81-82.

[4]陈晓娇.高职辅导员如何做好学生网络兼职安全教育工作[J].就业与保障,2020,(20):115-116.

基金项目：襄阳职业技术学院2022年校级教科研立项课题“高职院校分类分层学生教育管理模式研究与实践---以襄阳职业技术学院现代农业技术专业为例”（XYZY202215）

作者简介：郭金海（1983-），男，河南安阳人。研究方向：学生教育管理。

余秀红(1994-)，女，新余学院马克思主义学院助教，硕士，研究方向为思想政治教育。

汪志涛（1982—），男，湖北襄阳人，讲师，硕士，研究方向：高职教育管理

联系方式：郭金海  13797742146

地址：湖北省襄阳市襄城区隆中路18号（襄阳职业技术学院主校区）