小学班级管理中榜样教育的应用探究

小学班级管理中榜样教育的应用探究

李小琴

四川省南充市五星中学 637100

摘要：常言道“近朱者赤近墨者黑”阐释的就是榜样教育的重要性，自古以来榜样教育都对人的学习发展具有深远影响。小学时期的学生大都具有极强的模仿能力，同时也对观察他人的言谈举止抱有极高的兴趣。教师应合理利用学生的模仿能力，以榜样教育开展班级管理，以榜样力量推动学生养成高尚品德，树立正确的价值观念，规范自身言行举止，为其日后学习发展提供坚实保障。为此，本文将就榜样教育在小学班级管理中的具体应用展开论述分析。

关键词：班级管理；榜样教育；价值观念；学习意识

班级管理围绕助力学生学习发展、提高教学质量这一目标导向，依托教师的教学管理能力，在维持正常教学秩序的基础上，构建有利于学生创新发展的班级氛围。榜样教育同班级管理的深度融合，等同于为教育教学目标的落地实现提供了有力抓手，由此一来，学生的主观学习意识能够得以激发调动，进而逐步迈向全面发展的成长路径。为此，小学教师应深入剖析榜样教育在班级管理中的应用价值以及应用策略，力求强化班级管理成效。

一、榜样教育在小学班级管理中的应用价值

榜样教育在小学班级管理中的应用实践为小学生自我提升与学习发展提供了榜样参考，在榜样力量的影响之下，小学生能够自觉地约束规范自身行为，追求个人成长发展[1]。由此可知，榜样教育等同于为小学生提供了个人成长目标，想要成为何种人，便会向这一目标贴近靠拢，从而潜移默化地养成学习发展意识。榜样教育的应用实践也为小学教师提高班级管理成效提供了有力抓手，长久以来，榜样教育的缺失，使得素质教育目标未能切实落地，学生所表现出的认知观念与行为习惯未能符合社会主义建设者培养要求，进而削弱了班级管理成效。而在班级管理中引入榜样教育，榜样能够成为学生学习发展的参考模范，时刻激励着学生向榜样学习，克服缺点问题，养成正确的言行举止，为自身成长发展奠定坚实基础。

二、小学班级管理中榜样教育的具体应用

（一）以班级榜样鼓励学生学习提升

品德高尚、尊敬师长、学习勤奋、乐于助人的学生可作为班级榜样。班级榜样应在某一方面表现突出，能够激励引导班级学生学习靠拢。例如，成绩优异、勤奋努力的班级榜样能够推动班级同学努力学习，摒弃不良的学习习惯，积极参与教师组织的学习活动；能力突出、乐于奉献的班级榜样能够带动班级同学积极地参加社会实践，提高班集体的凝聚力。在选择班级榜样时，教师应综合考量学生所表现出的个人能力、品德素养以及领导才能等维度，切勿过度关注学习成绩，削弱班级榜样的榜样力量。班级榜样的选择也可充分参考班级同学的个人意见，如通过不记名投票，由班级同学选出班级榜样的候选人员，候选人员能否最终评为班级榜样则需要教师对其进行综合考察。培养班级榜样也需借助学校、教师及家长的共同努力，学校应为学生创设发展提升的空间机遇，如组织丰富多样的竞赛活动、社会实践、社团活动等课余活动，用以激发学生的参与意识，推动其创新能力的养成培养，教师应对学生展开正向的教育引导，不仅需要关注教学目标的达成实现，也需从道德品质、行为习惯、价值观念等维度引导学生正向发展。学生家长也应同教师展开沟通联络，为学生成长发展献计献策。

（二）以英雄模范和优秀人物激励学生奋进

除班级榜样会对学生造成教育影响外，英雄模范和优秀人物所彰显出的榜样力量也有利于班级管理的实施开展，能够激励学生奋发图强努力上进。教师可通过班会或思想品德课同学生分享英雄人物的感人事迹，教师所展开的教育引导能够避免学生空谈学习口号，引导学生对英雄人物的感人事迹发以深思，从内心深处感知英雄人物的个人魅力与珍贵品质[2]。我国的英雄人物不胜枚举，如精忠报国的抗金名将岳飞、书写中国最大版图的成吉思汗、不惧生死追求民族振兴的谭嗣同；我国的优秀模范更是数不胜数，如奔走在脱贫攻坚一线的黄文秀、以知识改变学生命运的张桂梅、为水稻杂交事业奉献终身的袁隆平，他们所表现出的无私奉献、忠于祖国、吃苦耐劳、不屈不挠的精神品质均值得学生学习借鉴。教师在为学生讲解英雄人物个人事迹的同时，还需引导学生换位思考，深刻感悟英雄人物披肝沥胆、临危不惧英勇无畏的珍贵品质。此外，还需借此引导学生把握住学习机会，珍惜有限的学习时光，致力于学习前辈的精神品质，努力发展成为时代的建设者与缔造者，为国家富强、民族振兴贡献个人价值。

三、结束语

相较于传统的教育引导手段，榜样教育所起到的教育作用更为凸显，班级管理承担着实现教学目标、提高教学效率的教育功能，榜样教育能够助推班级管理切实落地，促进学生健康成长实现全面发展。为此，小学教师应把握好的基本要求及教育原则，充分发掘榜样教育资源，借助班级榜样及英雄模范所表现出的榜样力量，力求实现榜样教育同班级管理的深度融合，为学生学习发展打下坚实基础，潜移默化地影响学生道德品质、行为准则的养成确立，推动素质教育目标的达成实现。

参考文献：

[1]王晓娟.教育强国视域下高质量榜样教育体系的构建路径[J].教育导刊,2024,(01):40-48.

[2]蓝晓霞,潘广燕.新时代榜样教育的价值意蕴及其现实进路[J].中国德育,2023,(23):5-10.