坚持感恩教育，培养学生发展核心素养

坚持感恩教育，培养学生发展核心素养

邓梅珍

(广宁县第三小学 肇庆广宁 526300)

摘要：小学教学中，不仅让学生习得知识，也落实感恩教育，满足学生的学习和发展需求，促进学生核心素养的提升。为此，学校教育中，要有意识的落实感恩教育，让学生具备感恩意识，促进学生综合素质的发展。本文重点阐述感恩教育的落实措施，以此发展学生核心素养。

关键词：感恩教育；学生；核心素养；措施

教育教学中，要意识到感恩教育开展的必要性，通过"点燃感恩之火,塑造学生高尚人格"来培养和强调小学生的感激之情，以及如何帮助学生更好地理解中华民族的优秀品格，并为学生的未来成功奠定坚实的基础。在新时代，小学生应该接受感恩教育，并为学生点燃感恩之火。小学生正处于成长的早期，因此，需要采取措施来培养学生的感激之心，激励学生去体现中华民族的优秀品质。可以通过讲述仁者爱众，义者爱寡的故事来帮助学生树立正确的价值观，并培养学生的良好的品行。“感激”一词指的不仅仅是对家长的爱，而且还指的是培养学生的独立性和责任意识。通过培养学生的独立性和负责任的态度，希望学生能够具备感激精神。通过感恩教育的开展，让学生能够真正理解和体会付出和牺牲。通过深入研究和实践，可以更加清楚地认识到，感恩教育的重要性，它不仅可以培养学生的道德品质，还可以激励学生去做有意义的事情，并且能够为学生的未来做准备。基于此，要采用多样化的方式方法落实感恩教育，以此发挥感恩教育的作用，促进学生综合素质的发展。

一、构建情景，落实感恩教育

教学中在落实感恩教育时，要能够通过运用充满感恩精神的寓言故事和生活哲理，激发学生的认知能力，并为学生的思维提供丰富的素材。此外，教师还可以利用日常生活中的视觉元素，创造出有趣的情境，让学生获得更多的人生体验。教师需要基于学生实际，使用有力的语言和表达方式，为其他学生提供启发。将这些信息整理和归纳，采用多样化的形式落实知识教学，向学生传播感恩的理念，从而影响更多的学生。如在学习《感恩的心》知识内容时，激发学生们对于爱和责任的热爱。此外，还通过使用红色的广播来传递的爱和责任，并让学生们能够更好地理解和传承的爱和责任[1]。例如，通过融入《背影》和《游子吟》等知识内容，让学生们能够更好地理解和传承的爱和责任。通过激励和鼓励，让学生积极参与课堂，以期获得更好的学习成果。

教师可以通过多种方式来实施感恩教育，可以帮助教师更好地将感恩教育融入到课堂教学中，从而提高教学效果。在开展感恩教育时，要培养学生具备感恩大自然的意识，让学生意识到大自然给予了人类丰富的食物和水，让人类能够舒适、快乐。所以，作为一名老师，需要学生明白，需要感谢大自然，并且能够从大自然身上获得更多的智慧和力量。引导学生深入探究，当在实际生活中乱扔垃圾时，所处的环境就受到了影响；而随着垃圾数量的增加，对环境的影响也会变得更加显著。因此，应该让学生们更加深刻地体会到“感恩”的重要性。因此，应该共同努力，维护一个良好的环境，作为成长和发展的重要责任。地球是的母亲，应该从自己做起，爱护和尊重它，促进它的持续发展和长远发展。通过老师的指导，学生们的内心深处可以获得洗礼，学生能够在一个充满宁静、宽容的环境里体验大自然的魅力，并且慢慢形成良好的行为准则，增强社会责任感。

二、开展多样化实践活动，落实感恩教育

感恩不仅仅是一种美德，它还代表着对他人的尊重和理解，它拥有着宝贵的价值。因此，小学教育工作者应该采取措施，以激发学生们的爱国精神，并且在庆祝特殊的教育节日时，以丰富的教育形式，让学生们在快乐中成长，建立完善的道德观念，提升学生的道德水平。教学中，可以以“世界环境日”作为载体，鼓励学生以感恩的心态来参与低碳减排的绿色生活活动，并且号召学生从自身做起，以身作则，为环境保护和节能减排事业的发展贡献力量，在日常生活中坚持绿色发展理念，努力构建一个环境友好、生态文明的社会。6月5日是世界环境日，教师应该紧密围绕这一主题，组织各种活动，以此来促进学生对环境的认识和保护，让学生更加热爱大自然，更加珍惜美丽的家园[2]。为了建立一个和谐的社会氛围，教师可以组织"我是公园内的环保小卫士"相关活动，让若干个教师负责学生的人身安全。在活动开始之前，教师应该向学生解释有关的规定，并将活动的主题定为：环保减排。活动地点设在公园内，要求学生在发现不良行为时，要及时、妥善处理，并承担起自己的社会责任。在这次活动中，学生们表现出了很高的积极性，并且学生之间还会相互竞争。例如，一名学生发现地上有游客随手扔下的垃圾，立刻捡起来。其他学生也会模仿这种行为，并向那些不文明的人提出警告。通过这种氛围的影响，学生们的思维意识也会发生潜移默化的改变，认为随手丢垃圾和吐痰等都是不文明的行为，并且希望日后能够避免再次出现这种情况。从现在开始，要积极保护环境，加强环保的监管，努力成为一名环保的守护者，并在日常生活中养成节能环保的良好习惯。此外，学生们还会意识到节能环保对学生的未来发展至关重要，并且会产生尊重和感激大自然的情感。

三、结合家庭、社会，落实感恩教育

教学中，在开展感恩教育时，还要引导学生感恩父母的爱。教师应该让学生明白，父母的爱比天地之大更为深厚，让学生们可以体会到父母对自己的无私付出，学生将在学习过程中受到深刻的影响，被亲情的温暖所打动，并且会为父母的付出感激和感动，产生更多的共鸣[3]。在落实感恩教育时，要将家庭教育融入其中，家庭教育中落实感恩教育，让学生们有一个深深的感激的心。让学生懂得如何去珍惜和感激，从而更好地把自己的爱传递给他人，让他人也受到爱的温暖。因此，教师应当积极地提供有关节日的教育，比如给学生们寄一封"谁言寸草心，报得三春晖"的书，给学生们一件小礼物，让学生们知道什么时候该给予他人爱和关怀，让学生更懂得如何去珍惜和爱他人[4]。通过和家长的沟通，学生们的情绪可以得到提高，学生能够更好地理解家长的关心和支持，并且对此产生强烈的共鸣。为了让学生们更好地理解"感恩祖国、感恩社会"，将在国庆节期间组织一系列户外活动，让学生参观科技馆，感受国家的发展变化，体验发展的迅猛，培养学生的爱国精神和社会责任感，并为日后的社会发展做出贡献，实现自身的价值[5]。通过将多方力量融入其中，能够为感恩教育的融入提供更多的保障，发挥感恩教育的作用，让学生习得知识的同时，也促进学生综合素质的提升，培养学生具备完善的道德品质，并为学生的后续学习和发展提供更多的铺垫。

结语

在小学教育中，必须认真贯彻感恩的教育原则，并且把它放在教育的首位。应该多样化地教授这些知识，让学生们从中获益，并且让学生明白：感恩意味着付出，但也有收获。应该让学生们明白，滴水之恩，涌泉相报，这句话指的是应该用的爱去帮助学生，让学生能够在这个世界中找到真正的快乐和满足。通过这种方式，可以培养出一种优秀的个性，并且增强学生的整体能力，为学生日后的成功和进步打下坚实的基础。将感恩教育融入到对学生教育的各个环节之中，促进学生综合素养的提升，发展学生核心素养，促进学生综合素质的发展。

参考文献

[1]刘红红. 论小学感恩教育的现实困境与实践路径 [J]. 学周刊, 2022, (10): 182-184.

[2]赵娜. 小学感恩教育中存在的问题及优化策略 [J]. 吉林教育, 2021, (Z6): 67-68.

[3]刘军斌. 感恩教育在小学教育中的渗透 [J]. 天津教育, 2021, (20): 34-35.

[4]韩冰,巩立君. 让感恩教育在小学阶段落地生“根” [J]. 基础教育论坛, 2021, (15): 49-50.

[5]邵音波. 小学德育中感恩教育的实践 [J]. 启迪与智慧(中), 2021, (05): 99.

作者信息：邓梅珍，（1970.11）女，汉族，肇庆市广宁县人，广宁县第三小学校长，主要研究方向：青少年德育教育。