新课程理念下初中美术教学有效性探微

新课程理念下初中美术教学有效性探微

刘俊

六安市裕安区凤凰河学校 237010

摘要：在新课程理念下，传统的初中美术教学理念与教学方式已经不能适应新课程改革的需要，急需进行创新与改革，要满足对学生素质教育的需求，培养学生的艺术素养和审美情趣。在素质教育的背景下，国家越发重视对综合性人才的培养，美术教学被赋予愈发重要的地位。所以，初中美术教师应该摒弃老旧的教学观点，创造更加符合学生长远发展的教学目标和教学理念，用新鲜的、独特的、科学的教学理念打造高质量的美术课堂，发挥美术教学真正的美育价值，增加初中美术教学的有效性。

关键词：新课程理念；初中美术；有效性；策略

引言：美术教学能够培养学生的审美能力和创造能力，增加学生的艺术感受、陶冶情操，是对学生素质教育的重要组成部分。然而，就目前初中美术教学的现状来看，很多时候美术教学过于重视对学生美术技能的培养，而忽略了对学生审美能力的培养和素质教育，这不太符合新课程理念下的教学目标。所以，新课程背景下的初中美术教学改革是势在必行的，笔者认为可以从以下几个方面着手。

一、更新教育理念，明确教学目标

新课程理念下，传统的教学理念已经不符合学生的实际需求和发展方向，教师必须及时更新教育理念，不仅要专注于培养学生的美术技能，更要培养学生的艺术素养和审美情趣，要从技能的培养逐渐转为对学生的素质教育[1]。所以，美术教师要摒弃传统的教学理念，以学生为主体展开教学，以启发式的教学方式为根本，避免灌输式的教学方式，要紧紧围绕教学目标展开教学。

二、善于引导，培养学生创造能力

美术是一门艺术类课程，具有很深厚的艺术底蕴和思想情怀，很多学生因为其独特的魅力而被深深吸引。教师在教学中要善于利用美术这门学科的特点和优势，引导学生热爱美术，激发学生学习和探索的欲望，促进学生的主观能动性，进而能够进行更深程度的美术教学，真正发挥美术教学的价值。如果能够让学生对美术学习产生兴趣，那么就能够促进学生主动学习。学生主动学习和被动学习的效果是完全不同的。主动学习的学生更容易在思想上接受“美”的定义，学会去主动观察生活，发现生活中的美，培养自身的审美意识，在感受美，欣赏美的同时，逐渐形成审美理想，树立正确的人生观、价值观，形成正确的道德取向，从而提高自身的美育素质[2]。所以，教师在教学中的引导是非常重要的。

为此，教师可以适当组织一些实践活动，打造“理念+实践”双课堂，激发学生对美术学习的兴趣，发掘美术教学真正的价值。比如，教师可以带领学生去某处写生，让学生根据眼前的景色画出自己的所思所想所感，促进学生去感受美，表达美。在这个过程中，教师可以问一系列的启发式问题，来引导学生向更深度思考，启发他们的审美意识。问题一：“美是无处不在的，每个人眼中的美也是各不相同的。那么看到眼前的景色，你们感受到的是怎样的美呢？”问题二：“你身处于这样的环境中，你的心情是怎样的呢？”问题三：“将这样感受具象化，用你手中的画笔去表达，描绘出一幅能够表达情感的美术作品。”通过这样的一系列启发式问题，学生可以逐渐的学习怎样去感受美、欣赏美、表达美。在此过程中，教师要注意尊重每位学生的个性和特点，引导他们去表达自己的审美主张和理想，培养学生的艺术素养。

三、创新教学方式，开展个性教学

传统的初中美术课堂具有一定的局限性，教学方式和教学理念不能满足新课程理念下的教学要求，缺乏创新性。因此，新课程理念下的初中美术课堂必须要创新教学方式，开展个性化的教学，激发学生对美术学习的兴趣，尊重学生的个性和特点，培养学生的美术特长。为此，教师可以利用多媒体的教学手段，打破传统美术课堂的限制，拓展教学资源，挖掘情感因素，以优质的、具有启发性的教学内容培养学生的审美情趣与艺术素养。传统的美术教学主要以教材内容为主，资源拓展是非常有限度的。但是，美术的学习是需要知识积累和艺术沉淀的，只有对教材资源深度挖掘，并通过大量的资源拓展，学生才能从中掌握更多的知识要领，挖掘教材中的情感因素，形成独特的审美意识。所以，教师要对美术教材内容进行深度整合，挖掘教材内容中的特色内容和情感因素，并将其用多媒体的手段进行内容和资源拓展，进行个性化的教学。

另外，在美术教学中，教师要尊重每位学生的个性和特点，展开个性化的教学。很多时候同一个画面，根据每个人的心境不同，欣赏的视角不同，知识储备不同，生活经历不同，就会产生不同的感受和体验。每个人对“美”的定义不同，也会产生不同的审美感受。比如，同一条车水马龙的街道，有的人认为这是繁华的街景，让人向往，也有的人会认为这是市井喧嚣，心生厌烦。有时候，仅仅一个简单的元素，就会让人产生很多遐想，或温暖、或悲凉。这都是每个人独特的审美感受，都值得被尊重和保护[3]。所以，教师要允许学生之间的审美差异，尊重学生的个性和想法，开展更具个性化的教学，培养学生的审美意识。美术因个性而独特，因此个性化的教学非常有意义，这是提高学生美术能力和艺术素养的关键。

总结：

新课程理念下初中美术教学改革势在必行，以满足对学生综合能力与核心素养的培养。教师应该深刻了解目前初中生的实际情况和教学改革的需求，切实的打造符合学生长远发展的教学目标和教学策略，更新教学理念，创新教学方式，提高初中美术教学的有效性。

参考文献：

[1]朱江.以创新引领艺术之魂——初中美术新课程教学新思路探究[J].艺术评鉴,2020,(3):139-140.

[2]殷秀兴.浅谈初中美术教学中渗透审美教育的途径[J].百科论坛电子杂志,2020,(5):231-232.

[3]李红艳.推进美术教学改革，提高学生美术素养[J].中国教育技术装备,(2013）.