“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用

“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用

李霖

保山市人民医院普外一科 云南 保山678000

【摘要】目的：研究说明“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。方法：筛选本医院在2023年1月-2023年8月期间，在肝胆胰外科实习护理人员36名，依据护理带教方式不同分为2组个18名，其中采取传统灌输式护理教学模式作为对比组，另一组展开“互联网+”模式教学干预作为探析组，观察组间实习生考核成绩。结果：探析组实习生理论、操作考核成绩与对比组各项成绩明显提高，且综合学习能力评估较对比组更优，组间差距有意义（P＜0.05）。结论：对于肝胆胰外科护理实习人员采取“互联网+”模式教学方法取得比较理想效果，不仅增强理论与操作实践知识掌握程度，同时提升独立应变能力和综合素质。

【关键词】互联网；模式教学；肝胆胰外科；护理教学；应用

随着临床医疗卫生事业不断进步与发展，临床护理教学模式也得到优化和完善，在临床实习属于将课本理论知识应用于临床实践的重要阶段，同时也是从学生转变为医护人员角色的重要时期[1]。对于肝胆胰外科护理服务不仅需要专业理论，同时需要具备临床应变能力和丰富操作检验。因此，对于临床实习生护理教学要求也更加严格，多注重培养实习生学习能力和操作实践，对提升教学质量起到积极作用。“互联网+”教学模式是一类将信息化与护理实践教学相结合，主要通过调动实习生学习能动性和积极性，强化专业知识的同时培养实习生临场应变能力和综合素质[2]。本次研究中针对筛选统计的肝胆胰外科护理实习生采取“互联网+”模式教学干预的效果进行探究与分析。

1资料与方法

1.1一般资料

筛选本医院在2023年1月-2023年8月期间，在肝胆胰外科实习护理人员36名，依据护理带教方式不同分为2组个18名。纳入标准：均自愿参加肝胆胰外科护理实习活动项目，且无中途退出情况。对比组实习生男性1例，女性17例，年龄搜集（21.49±1.52）岁；探析组实习生男性2例，女性16例，年龄搜集（21.12±1.71）岁。以上数据信息结果非常相近，差距不大（P>0.05），可展开对比。

1.2护理教学方法

对比组采取传统外科护理教学模式，由临床护士长对所有实习人员制定本科室护理教学实习大纲，明确护理教学各个理论知识点，并做好护理带教计划安排。

探析组则采取“互联网+”教学模式，具体内容如下：（1）在护理教学大纲指导下，由临床带教老师，通过互联网平台对实习生发放相关疾病专业护理学习视频，并布置学习任务，同时加强互联网线上交流沟通，针对实习生存在的护理疑问，积极展开解答。（2）护理引导：临床老师在带教过程中，现场指导典型疾病相关护理知识，并对实习生提出的疑问进行专业分析，引导其通过互联网平台资源进行相关资料查询，找到与之相关的护理问题处理措施并进行探讨，同时总结护理重点，可以提升护理人员独立思考能力、问题分析能力，以及调动实习生探索、分析问题主动性和积极性，进一步巩固专业理论知识，同时加深临床实际操作练习。（3）教学反馈：由带教老师对布置任务进行点评和分析，并指出临床护理问题中存在的不规范操作、不合理做法，进一步加强临床指导。

1.3观察指标

观察经两组实习生最后理论、操作考核成绩，以及学习能力方面，共6项包括解决问题能力、分析能力、自主探究能力、退队能力、沟通技巧、临床思维能力，每项指标10分，评估得分越高则表达学习能力越好。

1.4统计学分析

参照传统SPSS24.0文件包对此次结果展开分析与处理，计数统计，行卡方检验；考核成绩以及学习能力分值作为计量数据统计采取（x±s）表达，进行t检验。处理分析样本数据，P≤0.05，则表示有较大对比差距，有统计意义。

2结果

2.1统计分析组间实习生考核成绩、学习能力以及思维能力

探析组实习生理论、操作考核成绩与对比组各项成绩明显提高，且综合学习能力评估较对比组更优，组间差距有意义（P＜0.05）。详情见表1所示。

表1  统计分析组间实习生考核成绩、学习能力以及思维能力

3讨论

临床护理是整个医疗服务行业重要组成部分，具有极强的综合性和使用性，所以对临床护理实习要求更高，不仅需要专业扎实的理论和操作技能，同时需要培养其综合素质能力，对提升肝胆胰外科护理教学质量起到至关重要的作用。“互联网+”教学模式，不仅可以弥补传统灌输式教学模式缺陷，同时改变传统枯燥、单一的教学方式。通过利用互联网平台由带教老师布置任务，让实习生自主积极学习、查找，不断拓展护理相关内容，同时提升实习生积极主动学习能力，最后由带教老师进行点评指导，让实习生进一步抓住护理重点，提升其解决问题能力，明显增强理论与操作实践知识掌握程度，同时提升独立应变能力和综合素质，具有广泛推广价值。

参考文献

[1]徐婷,王叙德,占婷婷. “互联网+”背景下智慧课堂教学模式在外科护理学中应用效果评价[J]. 长治医学院学报,2023,37(02):142-146.

[2]刘睿鑫,闵慧慧,孙兆菲. 基于“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的效果分析[J]. 深圳中西医结合杂志,2023,33(04):125-127.