趣味田径，魅力体育——谈趣味田径在小学体育教学中的开展策略

趣味田径，魅力体育——谈趣味田径在小学体育教学中的开展策略

王铭谦

河北省石家庄市鹿泉区李村镇李村小学 050200

摘要：小学阶段的学生，其身体素质处于快速发展的时期，对各种体育锻炼十分感兴趣，这为体育教学提供了良好的契机。因此，体育教师需要针对学生的特点，采用合理有效的教学方法，帮助学生养成良好的体育运动习惯。在小学体育教学中，田径是非常重要的组成部分，也是体育教学中的重点。小学阶段是学生身体素质发展的关键时期，在这个时期培养学生的运动能力、意志品质对他们以后的发展具有十分重要的意义。趣味田径以其丰富有趣的内容，深受小学生们的喜爱。在小学体育教学中，趣味田径可以有效提高学生们参与体育运动的积极性和主动性，帮助他们形成良好的体育锻炼习惯。因此，如何将趣味田径应用到小学体育教学中是一个值得我们研究与探讨的问题。

关键字：趣味田径；小学体育；教学策略

一、趣味田径的特点

趣味田径具有以下几个特点：

（1）趣味性强。趣味田径内容丰富，形式多样，不仅可以在田径场上进行，还可以在家里或者其他的地方进行。例如，教师可以将趣味田径应用到多人接力跑活动中，让学生们用接力跑的方式将自己的小组内的成员送到终点。这样既可以增强学生之间的协作精神，还能激发学生参与体育运动的积极性和主动性。

（2）简单易操作。趣味田径一般都是由教师进行讲解和示范，然后再让学生进行练习，这样的方法对于小学生来说具有很大的难度。而趣味田径则不同，教师只需要在课堂上简单地进行讲解和示范，就可以让学生们学会如何进行操作。这样不仅可以降低学生学习田径知识的难度，还能有效地提高学生学习体育知识的兴趣。

（3）趣味田径的器材是根据学生的需求进行设计的，不仅具有趣味性，而且器材具有专门化的特点。在进行障碍跑练习时，教师可以用木头或者铁块等进行制作成障碍圈，然后将其放置在学生们的前方，这样就可以让学生们进行障碍跑活动了。教师可以根据学生们不同的需求和能力对障碍圈进行相应的调整，这样不仅可以增加趣味田径活动的趣味性，还能激发学生参与活动的热情。

（4）内容多样化。趣味田径一般都是由教师在课堂上进行讲解和示范，然后让学生们根据教师的讲解进行练习。但是，趣味田径的内容是非常丰富和多样的，例如：单脚跳、踩气球等。

二、合理选择趣味田径项目

趣味田径项目的选择要根据学生的实际情况，在充分考虑学生特点的基础上，合理选择趣味田径项目，为学生提供多样化的运动体验。不同年龄阶段的学生有着不同的生理和心理特点，对田径项目的选择也不尽相同。对于低年级学生来说，由于他们对田径项目不太熟悉，选择一些趣味性较强、难度较低的田径运动项目更为适合。例如，在进行“立定跳远”的教学时，教师可以通过播放一些简单的小动画短片吸引学生们对田径运动项目产生兴趣，然后引导学生尝试进行跳远练习。这样不仅可以激发学生们对田径运动项目的兴趣，还可以帮助学生们掌握正确的跳远动作，为以后学习跳远打下良好的基础。这样既增强了田径运动项目对小学生们的吸引力，也提高了教学效率。

三、合理安排训练内容

小学阶段的学生对各种体育项目都比较感兴趣，但由于学生的身体素质存在差异，所以在选择适合学生的训练内容时需要进行科学合理地安排。只有这样才能让学生在进行训练时达到事半功倍的效果，使他们的身体素质得到快速发展。趣味田径的训练内容应根据学生的年龄和身体素质等特点来进行，避免单一、枯燥的训练。因此，在训练中教师应充分了解学生的身体特点，合理安排训练内容。例如：在进行铅球教学时，教师可先让学生练习铅球的基本动作，然后教师进行示范，在进行练习时让学生在练习时掌握动作要领，避免因动作不规范而出现各种错误。这样不仅能提高学生对田径教学内容的兴趣，还能使学生获得正确的技术动作。此外，教师还应合理安排训练时间。由于小学生们都有各自的兴趣爱好，所以教师应合理安排训练时间，使训练时间保持在一定范围内。只有这样才能让学生更好地参与训练并感受到乐趣，提高小学生们的运动兴趣和积极性。

四、提升教师的专业素质

趣味田径教学过程中，教师的教学能力和教学水平是非常关键的。只有具备专业水平高、综合素质好的教师，才能够保证趣味田径教学能够顺利开展。因此，趣味田径教学对教师的要求较高，教师需要不断提升自身的专业素质。教师的专业素质与教学能力会直接影响到学生的学习效果。趣味田径作为一种全新的体育教学形式，对教师的专业素质提出了更高的要求。首先，教师需要具备良好的心理素质，拥有积极向上、乐观开朗的生活态度，并能够在面对教学过程中出现的问题时，沉着冷静地处理，从而提高教学效果。其次，教师需要具备过硬的专业知识技能。比如：田径运动中跳高、跳远、投掷等项目需要较高的身体素质才能完成。因此，在进行这些项目的训练时，教师需要具备全面、系统的专业知识与技能。此外，教师还应该具备良好的心理素质，能够在面对学生们在学习过程中出现的问题时，保持冷静、乐观，从而有效地解决这些问题。

五、提升教师的创新能力

体育教师的创新能力直接影响着体育教学的质量，体育教师只有具备了创新能力，才能够不断地提高体育教学的质量和水平。趣味田径是一种新型的教学方式，需要体育教师具备丰富的体育知识和扎实的基本功。在趣味田径教学中，教师要想有效地激发学生对田径活动的兴趣，就需要在实践中不断地进行摸索和总结，寻找到最适合自己学生的教学方法。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行针对性教学，采用灵活多样的方式进行教学，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。教师在趣味田径教学中要多鼓励、多引导学生，激发他们学习兴趣。此外，教师还要在学生们参与趣味田径活动时做好指导和保护工作。在趣味田径教学过程中，教师要重视安全教育和心理健康教育等工作。只有教师具备了一定的创新能力和良好的教学水平，才能够将趣味田径更好地应用到小学体育教学中。

六、拓展学生的课外活动

小学阶段的学生年龄小，自制力差，他们往往会由于各种原因而忽视体育锻炼，因此，教师可以通过拓展学生的课外活动来提高他们的体育锻炼意识。在课外活动中，教师可以为学生提供更多的体育器材，比如跳绳、跑步、篮球、羽毛球等。通过这些体育器材和活动，学生可以更好地锻炼身体。同时，教师还可以利用课外活动引导学生进行户外运动。例如，组织学生在校园里跑步、跳绳、踢足球等活动。在户外运动中，学生可以感受到大自然的魅力与美好，从而爱上体育运动。在课外活动中，教师还可以引导学生积极参加各种体育比赛。这样不仅能提高他们的团队合作能力和竞争意识，还能增强他们的自信心和对体育运动的热爱。通过以上这些方法，不仅能提高学生们的身体素质和意志品质，还能让学生们感受到体育运动带来的乐趣和好处。

七、结语

小学体育教学中，趣味田径可以激发学生们对体育的兴趣，增强他们的运动技能，提高他们的身体素质。此外，趣味田径还能增强学生们的团队意识，让他们更好地融入到班级活动中去，增进同学之间的友谊，形成良好的班级凝聚力。趣味田径不仅是一种教学方法，还是一种体育精神。因此，作为小学体育教师要充分认识到趣味田径教学在小学体育教学中的重要性和必要性，并根据小学生们的身心发展规律和特点，积极开展趣味田径教学。在开展趣味田径教学时，要保证每节课都能吸引学生们积极参与到体育活动中来，让他们感受到体育运动带给他们的快乐。同时要不断创新体育教学内容和方法，通过开展趣味田径教学活动来激发学生们对体育活动的兴趣。教师可以通过游戏、比赛等方式来增强学生们对体育运动的兴趣。通过开展趣味田径教学活动来提高学生们参与体育运动的积极性和主动性，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯。

参考文献：

[1]季尚升.趣味田径在小学体育教学中的应用探析[J].当代体育科技,2020,10(18):80-81.

[2]王洪生.趣味田径在小学体育教学中的实施与开展[J].田径,2020(12):30-31.

[3]陆丽娣.趣味田径在小学体育教学中应用研究[J].田径,2019(08):12-13.