以正确党史观深化和推进高校党史学习教育

以正确党史观深化和推进高校党史学习教育

张文彬

（唐山师范学院马克思主义学院  河北 唐山 063000）

摘要：树立正确的党史观是深化和推进高校党史学习教育的核心和关键。树立正确的党史观有着自身所必须遵循的科学逻辑，主要包括必须深入了解“树立正确党史观”命题的提出过程，必须明确“树立正确党史观”的必要性，必须把握“树立正确党史观”的内涵等几个方面，而且这几个方面构成了一个有机联系的整体。当前深化和推进高校党史学习教育要着力从这几个入手，对于深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固拓展党史学习教育成果，深入贯彻党的十九届六中全会精神和党的二十大精神具有重要的意义。

关键词：正确党史观；有机整体；高校党史学习教育；

党的二十大报告强调，“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。” 而推进高校党史学习教育常态化制度化，本身就意味着一个逐步深化的过程，如何深化和推进高校党史学习教育，核心和关键就在于树立正确党史观。

一、深化和推进高校党史学习教育必须深入了解“树立正确党史观”命题的提出

中国共产党是高度重视且善于学习研究自身的历史的党。百年来，党的革命、建设和改革发展到什么程度，党的认识自身历史的党史观就发展到什么程度。我们党建立初期，尽管党内部分革命者已经初步开始以辩证的历史的唯物主义来阐释和总结党的历史，而且出现了一定的具有非常重要的史料价值的代表性理论成果，如蔡和森、瞿秋白、李立三等分别撰写了《中国共产党史的发展》（1926）、《中国共产党历史概论》（1929-1930）、《党史报告》（1930），这些曾被称为“党史研究的开山著作”。但是鉴于他们“都是站在个人角度主动记录党的发展历程”，并不一定是全党的共识，其看法和认识往往具有很大的局限性和不准确性。这种局面一直到1942年毛泽东作了《如何研究中共党史》报告才有所改变，才对党史研究的目的、对象、立场、方法、党史分期、划分标准、科学评价历史事件和历史人物等各个方面进行系统全面的研究指明了方向。2021年3月，中央开始着手制定《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，于同年11月党的十九届六中全会一致通过。决议充分彰显了百年大党的高度历史自信和历史自觉，形成了一系列新观点新论述新判断，成为我们深化和推进党史学习教育的根本遵循和我们党的正确党史观发展进入自主阶段的标志。

二、深化和推进高校党史学习教育必须明确“树立正确党史观”的必要性

第一，树立正确党史观是进一步提升高校党史学习教育的政治站位，确保与中央已有的和现有的历史结论保持高度一致，更好发挥政治引领优势的必然要求。

到底能否正确对待党自身发展的历史事关着党和国家前途命运。作为一个伟大的马克思主义政党，中国共产党始终肩负着实现中华民族伟大复兴的重大政治使命，这就决定了党的历史以及如何看待党史问题具有鲜明的政治性特征，是一个重大政治问题。回望上世纪80年代末90年代初苏共垮台、苏联解体的历史悲剧，一个关键原因就在于因其正确党史观的失场而抛弃和否定了苏联历史，最终苏共和苏联内部思想政治发生了从思想政治混乱到一盘散沙再到分崩离析的结局。与此截然相反的是，在“文革”结束后，我们重视全面深刻汲取历史教训，不但对新中国成立以来党的历史采取科学的辩证分析的态度，而且针对当时来自“左”的方面对毛泽东思想的损害，以及来自右的方面对毛泽东思想的攻击，我们进行两条战线的斗争，实事求是地反对左”的和右的错误思想，确立毛泽东的历史地位，坚持和发展毛泽东思想，成为邓小平主持制定历史决议的重要出发点。邓小平特别强调指出：“毛泽东思想这个旗帜丢不得。丢掉了这个旗帜，实际上就否定了我们党的光辉历史。……决议稿中阐述毛泽东思想的这一部分不能不要。这不只是一个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大的政治问题。

第二，树立正确党史观是进一步提升高校党史学习教育的理论水平，确保不断体悟党的创新理论的真理力量，更好发挥理论引领优势的必然要求。

树立正确党史观是事关马克思主义中国化时代化的重大理论命题，高校党史学习教育的深化和推进而言，充分发挥正确党史观在树立高度理论自觉和理论自信的指导作用就成为关键。我们唯有从应有的理论高度来学习把握党的理论创新成果尤其习近平新时代中国特色社会主义思想，才能深刻体悟其中的真理力量，才能不断彰显高校党史学习教育在理论引领上的优势。

第三，树立正确党史观是进一步提升高校党史学习教育的斗争本领，确保旗帜鲜明反对历史虚无主义，更好发挥正本清源和固本培元效用的必然要求。

树立正确党史观是事关党和国家执政安全的重大意识形态命题，高校党史学习教育的深化和推进而言，充分发挥正确党史观在反对任何歪曲和否定党的历史的错误倾向、牢牢掌握意识形态斗争主动权的保障作用就成为关键。

三、深化和推进高校党史学习教育必须把握“树立正确党史观”的内涵

第一，必须坚持树立正确党史观的理论前提和政治立场：马克思主义的唯物史观和人民立场

马克思主义唯物史观的本质就在于坚持人民立场，明确了人民群众在推动历史发展中发挥的主体性、革命性作用。“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”“如何认识人民群众在历史上的作用，是社会历史观的重大问题，同历史唯心主义英雄史观相对立，历史唯物主义群众史观第一次彻底解决了这个重大问题。”中国共产党的诞生源于人民的不懈探索和奋斗，中国人民实现了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃根本在于中国共产党团结带领人民的不懈探索和奋斗，一百多年的历史征程中，党和人民始终心连心、同呼吸、共命运，把党性与人民性写在自己旗帜上。马克思主义唯物史观的本质在于人民立场，党史观的鲜明立场也在于人民立场，这为我们树立正确党史的必须科学指南。

第二，必须坚持树立正确党史观的政治要求和要义主旨：党史姓党和党史的主题主线主流本质

党史研究是一项政治性很强的工作，树立正确的党史观不能把党史与政治截然对立，二者密不可分。“党史姓党”是党性原则的集中体现，党性原则是正确党史观的第一原则。党史观并非一个纯粹的历史问题，更主要的是一个政治问题。而且是一个事关国运兴衰的政治问题，这为树立正确党史观提供了政治标准。

第三，必须坚持树立正确党史观的基本原则和科学方法：实事求是和大历史观

靠实事求是吃饭是中国共产党人百年来不断成功的密码。中国共产党人深刻认识到唯有坚持实事求是才能真正把握历史主动，才能充分发挥人民的能动性，进而取得一个又一个的伟大胜利。我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。具体到科学对待党的历史的问题上，中国共产党人也尊重历史客观规律，明确体现了对待党的历史问题上的实事求是的态度，坚持 “要让历史说话，用史实发言，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析基础之上”，以达到在坚持科学的思维方法，善用唯物辩证法的基础上实事求是、全面客观认识评价党史，从而为树立正确党史观形成提供了科学的方法论原则。

张文彬（1974.08—），内蒙古呼和浩特人，法学博士，中共党史专业，研究方向为中共党史。

本文是河北省高校党建研究课题“以正确党史观深化高校党史学习教育研究” （GXDJ2022B361）结项成果。