学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制效果

学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制效果

胡乃盈  

赤峰市林西县疾病预防控制中心  内蒙古赤峰  025250

【摘要】目的：分析传染性疾病特点，总结学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制效果。方法：选择某一小学学生作为研究对象，从中抽取了500名学生。2021年1-12月，未实施全面传染性疾病预防。2022年1-12月，实施全面传染性疾病预防。比较实施前后两个时间段学生的传染病发生情况、传染病知识掌握情况以及管理工作质量评分情况。结果：实施后比较实施前的传染病发生情况，P<0.05；实施后比较实施前的传染病预防知识掌握情况，P<0.05；实施后比较实施前的学校卫生管理工作质量评分情况，P<0.05。结论：小学阶段手足口、水痘等各类传染病发生风险较高，且基于人群密集的特点，传染风险高。学校卫生管理工作中加强传染性疾病的预防与控制，可以在提升管理质量的基础上，提升学生传染病预防知识掌握情况，进而降低疾病发生风险。

【关键词】传染病预防；学校卫生管理；管理质量

    相关研究指出，学校人员密集，水痘、手足口病等传染病发生、传播风险较高。学校须进行有效的预防与控制措，提高卫生管理水平的基础上，降低传染病发生风险,以保障学生的身心健康,助于教学秩序的正常进行[1]。本文就此进行研究，总结学校卫生管理工作中传染性疾病的预防措施，评价控制效果。

1 资料与方法

1.1基线资料

    研究对象均为某小学中的学生，从中抽取了500名，并于传染性疾病预防实施前（2021年1-12月）、实施后（2022年1-12月）进行调查研究。500名学生中，男性272名，女性228名；年龄7-14岁，平均年龄（9.90±1.20）岁。另外，学校卫生管理人员调查期间无工作变化情况，总计20名。其中，男性10名，女性10名；年龄区间24-52岁，平均年龄（38.80±4.50）岁。实施前后信息一致，具有可比性，P>0.05。

1.2方法

    全面传染性疾病预防措施：（1）组建传染病管理小组。小组成员先组织培训学习，学习内容主要是围绕传染病知识、防疫知识、沟通技巧等，确保提升成员的专业能力与有效沟通能力，确保工作的有效开展。另外，分析既往传染病流行特点，既往发生的流行传染病包括手足口、水痘、流感、乙肝等，分析病因以及传播方式、表现特点等。例如，手足口是肠道病毒感染所致，患儿一般有红色皮疹、水泡等表现，日常学习与娱乐中接触到了被污染的玩具、用品等。流感主要是流感病毒侵入呼吸道所致，患者一般有打喷嚏以及咳嗽等症状以及高热、头痛等表现。（2）传染病预防管理措施。日常预防方面，学校以广播形式宣传传染病知识，强调养成良好卫生习惯、运动习惯的重要性，并以视频教育的形式演练正确洗手方法，打喷嚏时转向无人处、以手捂住口鼻。学校定期体检、疫苗接种，减少传染病发生风险；学校管理方面，完善传染病预防规章制度，流行病预防措施编入规章制度中执行，严格学校消毒工作，尤其是传染病多发季节，消毒物品避免人体损伤，做好物品保存工作。定期抽查消毒工作执行情况，了解消毒效果；传染病流行控制，一旦出现传染病流行情况，学校立即上报，并对学生家长进行告知，感染者进行隔离，第一时间分析传染源并进行处理，预防感染扩散的问题。

1.3观察指标与评价

    （1）对比分析传染病知识掌握情况，百分制问卷调查，根据学生评分评定完全掌握（90分或以上）、部分掌握（60-89分）、未掌握（60分以内）[2]。

    （2）对比分析传染病发生情况，统计肝炎、手足口、水痘、流感发生情况。

    （3）对比分析管理工作质量评分情况，即卫生管理制度、预防接种查验、学校卫生保健，都是百分制。

1.4数据分析

    基于软件包SPSS25.0版本建模，录入观察指标，P<0.05统计学意义标准。例（n）、率（%）描述传染病知识掌握率与发生情况，均数（Mean Value）±标准差（Standard Deviation）（±s）描述管理工作质量评分，（X2）和（t）进行检验。

2 结果

2.1传染病知识掌握

    传染病知识掌握情况分析，见下表数据。实施后高于实施前，P<0.05。

   表   1    传染病知识掌握分析（n,％）

2.2传染病发生情况

    传染病发生情况分析，见下表数据。实施后低于实施前，P<0.05。

    表   2传染病发生情况分析（n,％）

2.3管理工作质量评分

    管理工作质量评分情况分析，见下表数据。实施后高于实施前，P<0.05。

表   3 管理工作质量评分对比（，分）

3 讨论

    学校人口密集，传染疾病发生情况下会在短时间大肆蔓延，从而导致群体性感染、暴发流行，影响学生的健康状况，增加心理负担，影响校园正常教学秩序。为了预防与控制校园传染病，保证校园教学秩序，需要做好预防与控制工作[3]。相关研究指出，学校卫生管理方面,传染性疾病全面预防与控制管理的实施，可以在提升学校卫生管理工作质量的基础上降低传染性疾病发病率[4]。

    本文结果：实施后比较实施前传染病发生率降低、知识掌握度与管理评分提升，P<0.05。本文结果与佀传向研究接近，其研究中回顾性分析了2020年8月-2021年8月疾控中心100例学生，评价实施加强学校卫生管理和健康教育工作前后的差异。结果显示，实施后满意率对比实施前提升、传染病发生率对比实施前下降。观察指标数据经统计学分析，P均＜0．05[5]。

    综上所述，学校卫生管理中，加强传染性疾病的预防与控制，可以降低传染病发生风险。

参考文献：

[1] 林海,许晓明,柴莉. 传染病预防与控制在学校卫生管理中的应用价值[J]. 中国卫生标准管理,2023,14(7):59-63.

[2] 陈宝玲,徐燕美. 学校卫生现状分析及构建协作性管理工作模式的思考[J]. 中国卫生产业,2021,18(7):149-151.

[3] 贾利利. 学校用餐管理的策略探析——评《学校膳食:卫生管理与疾病控制》[J]. 教育发展研究,2018,38(5):封4.

[4] 李风芝. 学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制效果分析[J]. 中国卫生产业,2021,18(21):160-163.

[5] 佀传向. 加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染性疾病发生的影响[J]. 中国保健营养,2022,32(27):49-51.