构建跨学科教育模式，培养学生创新思维

构建跨学科教育模式，培养学生创新思维

丁敏

黑龙江省伊春市友好区第一中学 

创新思维是人类在认识和实践中不断提出新问题、找到新答案的一种思维方式，它是人们在知识和实践中积极探索活动和智慧的结晶。创新思维是培养创新型人才的重要条件，在飞速发展的当今社会，创新思维尤其重要。跨学科教育模式就是以培养学生创新思维为目标的一种教育模式，它不仅能培养学生多角度思考问题、分析问题和解决问题的能力，还能使学生掌握更多的知识和技能，培养学生运用多学科知识解决复杂问题的能力。因此，在教育教学中，教师要以培养学生创新思维为目标，把跨学科教育模式贯穿到日常教学中，充分发挥跨学科教育模式对培养学生创新思维能力的作用。

在跨学科教育模式中，教师要打破学科壁垒，在不同学科间进行联系，使学生掌握多种知识；教师要引导学生在解决问题过程中从不同的角度思考问题；教师要把培养学生创新思维，与其他学科知识有机的结合起来，将创新思维培养贯穿到教学全过程。引导学生掌握多种知识，并在学习过程中不断将多学科知识进行融合、综合、分析、判断和解决问题。在学习过程中，教师要不断鼓励学生，使其能够在解决问题的过程中充分发挥想象力和创造力。

一、问题解决是创新思维能力的核心。

创新思维能力的核心是问题解决能力，学生只有学会从不同角度思考问题，才能找到解决问题的有效方法，才能解决问题。创新思维能力是一种多学科交叉融合的能力，是在一定条件下综合运用多种知识解决实际问题的能力。创新思维能力具有开放性、灵活性、批判性等特点，它的发展需要学生具有丰富的知识、活跃的思维和积极的态度。创新思维能力不是生来就具备的，它需要长期努力积累和培养。跨学科教育模式要求学生在学习过程中，要学会从不同角度思考问题，在此基础上才能将知识转化为智慧，并实现创新。

创新思维能力包括开放性、灵活性和批判性三个方面，它们分别对应于问题解决、知识获取和认识发展三个阶段。在具体教学中要注意引导学生在这三个阶段进行有针对性的学习。

在问题解决阶段，学生要学会从不同角度思考问题，同时还要善于将已有知识应用于实际生活中。在这个过程中，学生要学会批判性思维。批判性思维是指学生在思考过程中不盲从于传统观念和现有理论，而是从不同角度、不同立场、不同观点来分析问题、解决问题的思维方式。批判性思维是创新思维能力的核心，它有利于促进学生创造性思维能力的发展。质疑精神是创新思维能力的重要组成部分，它能促进学生进行批判性思考并不断修正自己对事物的看法。

在知识获取阶段，学生要学会将已有知识转化为智慧并实现创新。知识获取是创新思维能力发展的基础，它能为创新提供必要的知识储备和经验积累。因此，要重视对知识获取阶段的引导。

在认识发展阶段，学生要学会多角度思考问题并学会发现和提出新问题。认识发展阶段是创新思维能力发展的高级阶段，这一阶段要使学生学会运用已有知识分析和解决实际问题。在这个阶段中，学生要学会综合运用已有知识分析和解决实际问题并学会利用所学知识创新自己的想法和方法。

二、跨学科学习能提升学生的创造性思维。

在当今社会，创造性思维对一个人的发展具有重要作用，因为创造性思维是创造力的核心，而创造力的培养和提升是教育的主要目标之一。在当前时代背景下，跨学科教育对学生创造性思维能力的培养具有重要作用。

跨学科教育能让学生从多角度思考问题，有利于学生发现问题、解决问题，从而促进学生创造性思维能力的发展。首先，跨学科教育可以促使学生学会从不同角度思考问题，从而不断提升学生的创造性思维能力。其次，跨学科学习能让学生从多个学科视角看待问题，从而培养其综合分析问题的能力。

1.培养学生的批判性思维。

批判性思维是指人们通过分析、判断和思考，对事物的认知、推理和判断的过程。它是人们对自己的认知活动和实践活动进行反思，并对自己的思维进行评价和修正的一种思维方式。批判性思维有利于培养学生从多角度思考问题，进而提高其创造性思维能力。在跨学科教育模式中，学生需要掌握一定的跨学科知识，如分析、解决问题、设计实验等。在这种教育模式下，学生通过多学科知识的学习，不仅可以提升其知识应用能力和综合分析问题的能力，还可以培养学生的批判性思维能力。比如在数学学科中，学生需要掌握数学分析、代数与几何等知识，并能通过数学模型解决现实生活中存在的问题。在物理学科中，学生需要掌握物理学知识并能根据所学知识设计实验方案解决实际问题。在化学学科中，学生需要掌握化学基本概念、基本理论和实验方法等知识。

2.培养学生多学科综合分析问题的能力。

跨学科教育的本质是通过多种学科的融合和交叉，培养学生的多学科综合分析能力。跨学科教育能够通过多种学科之间的联系，帮助学生更加深入地理解和掌握相关知识，从而更好地解决实际问题。跨学科教育模式还可以培养学生多角度思考问题，分析问题和解决问题的能力，使学生掌握更多的知识和技能，培养学生运用多学科知识解决复杂问题的能力，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的发展。

学生在进行跨学科学习时，需要将所学学科知识与其他相关学科知识相结合，通过不同学科之间的互相融合与渗透，使学生在学习过程中形成综合分析问题的能力。例如，教师在教学中可以利用数学知识来解决物理问题，将物理知识与数学知识融合起来，让学生在解决实际问题时能够将数学知识运用到物理问题的解决中；教师也可以将生物知识与化学知识结合起来，让学生在学习化学知识时能够理解生物的特点；教师还可以将化学知识与物理知识结合起来，让学生在学习物理知识时能够理解化学的特点，并将二者结合起来进行学习。

跨学科教育模式打破了单一学科的边界，在多学科的交融中使学生掌握更加系统全面的学科体系，为学生未来的学习打下坚实基础。在跨学科教育模式中，学生的学习不再是单一学科的学习，而是多学科知识的综合运用，这就要求学生要有一定的学习能力。为了更好地适应社会对人才的需求，培养学生多学科综合运用能力就显得尤为重要。

在教育教学中，教师要充分认识到跨学科教育模式的作用。随着科技的发展和社会经济的快速发展，创新教育已经成为一个国家未来发展需要重视和关注的问题。在教学中，教师要充分认识到跨学科教育模式对培养学生创新思维能力的重要性和必要性，引导学生进行跨学科学习，把跨学科教育模式贯穿到日常教学中，把学科知识进行有机整合，提高学生的综合素质和创新能力。通过跨学科教育模式的实施，在培养学生创新思维能力的同时，也可以促进教师自身综合素质、教学质量和教学效果的提高，使学生在学习过程中掌握更多的知识和技能。