岗课赛证背景下智能家居课程开发与教育教学改革

岗课赛证背景下智能家居课程开发与教育教学改革

杨晨

江苏省惠山中等专业学校

单位省市:江苏省无锡市

单位邮编：214153

摘要：随着互联网技术的不断发展，智能家居行业正逐渐崛起，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在此背景下，智能家居技术专业逐渐成为职业教育领域的热门课程。然而，传统的教学模式已经无法满足现代智能家居行业的发展需求，因此，如何在岗课赛证背景下进行智能家居课程开发与教育教学改革，成为当前的重要议题。

关键词：岗课赛证；物联网；智能家居；综合育人模式

1.岗课赛证背景下的智能家居课程开发

1.1岗课赛证的概念与重要性

岗课赛证是指将实际工作场景中的岗位技能要求、职业资格证书要求、专业技能竞赛要求和课程教学内容进行有机结合，形成一种综合性的育人模式。这种模式对于智能家居课程开发具有重要的指导意义。

在岗课赛证背景下，智能家居课程开发应注重实践性和应用性，将职业资格证书的要求和专业技能竞赛的要求融入到课程中，突出实践操作和技能应用的培养。同时，课程开发还应注重与产业发展和企业需求的紧密结合，以实际工作场景中的需求为导向，构建课程体系和教学内容。

1.2智能家居课程开发与教育教学改革的关系

智能家居课程开发是教育教学改革的重要组成部分。通过将实际工作场景中的需求和要求融入到课程中，可以促进教学内容与职业资格证书要求和专业技能竞赛要求的对接，提高教学质量和学生的综合素质。同时，教育教学改革也可以推动智能家居课程开发的不断深化和优化，更好地满足产业发展和企业需求。

2.基于岗课赛证的智能家居课程开发策略

2.1以实际工作场景为导向构建课程体系

在岗课赛证背景下，智能家居课程开发应以实际工作场景为导向，构建一个符合职业资格证书要求和专业技能竞赛要求的课程体系。具体而言，可以通过对智能家居行业的企业进行调研，了解实际工作场景中的岗位技能要求和职业资格证书要求，将这些要求与专业技能竞赛的要求相结合，形成课程体系。

在构建课程体系的过程中，应注重以下几点：

（1）确定核心技能课程：通过对实际工作场景中的岗位技能要求进行分析，确定智能家居课程的核心技能课程，如智能家居系统设计与实施、物联网技术应用等。这些核心技能课程应贯穿整个课程体系，并围绕这些核心技能课程展开教学。

（2）引入职业资格证书要求：将职业资格证书的要求融入到课程中，可以帮助学生了解职业资格证书的考试内容和要求，提高其获得职业资格证书的通过率。同时，也可以使课程内容更加贴近实际工作场景中的要求。

（3）结合专业技能竞赛要求：将专业技能竞赛的要求融入到课程中，可以帮助学生提高实践操作和技能应用的能力。同时，也可以通过参加专业技能竞赛，提高学生的团队协作能力和综合素质。

（4）注重实践性和应用性：智能家居课程开发应注重实践性和应用性，将实践操作和应用能力的培养贯穿整个课程体系。可以通过开设实验、实训课程以及安排企业实习等方式，提高学生的实践操作和应用能力。

（5）构建综合育人模式：在岗课赛证背景下，智能家居课程开发应构建综合育人模式，将理论教学与实践教学相结合、课堂教学与课外活动相结合、学校与企业相结合，形成一种全方位、多层次、立体化的育人模式。

2.2以职业资格证书和竞赛要求为依据制定教学内容

教学内容是课程的核心部分，它直接影响到学生的学习效果和质量。为了确保智能家居课程的教学内容能够满足职业资格证书的要求和专业技能竞赛的要求，我们需要将这些要求作为制定教学内容的重要依据。同时，我们还需要注重教学内容的更新和优化，及时引入新技术和新理念，以便提高教学质量和学生的综合素质。

在智能家居课程开发中，我们需要深入了解职业资格证书的要求和专业技能竞赛的要求。这些要求通常包括对智能家居的基本概念、设计原则、技术应用等方面的知识掌握和技能运用。因此，我们需要将这些要求充分融入到课程的教学内容中，以确保学生能够掌握智能家居的基本知识和技能，并能够适应未来职业发展的需求。

同时，我们还需要根据技术的发展和市场的变化，及时更新和优化课程的教学内容。这包括引入新的技术、材料、工艺、标准等方面的知识和技能，以及更新原有的教学内容，使其更符合实际应用的需求。此外，我们还需要注重培养学生的综合素质，包括创新思维、团队协作、沟通能力等方面的能力培养。

2.3以实践操作为重点加强学生技能培养

实践操作是智能家居课程的核心环节，同时也是培养学生实际技能的关键步骤。在课程开发中，我们必须高度重视实践操作的教学和实践环境的建设，为学生提供充足的实践机会和实践条件。只有这样，学生才能真正掌握智能家居领域的各项技能和应用。

为了实现这一目标，我们应该在课程中注重实践教学内容的细化和深化。具体来说，我们应该将实践教学内容分解为多个模块，每个模块都涵盖智能家居领域的一个方面。这样，学生可以逐步掌握各项技能和应用，从而更好地适应未来的工作需求。同时，我们还应注重实践操作的可行性和实用性。这意味着，我们应该根据学生的实际情况和课程目标，选择适合的实践操作项目。例如，我们可以设计一些与实际生活息息相关的实践项目，如智能家居设备的安装、调试和故障排除等。这样，学生不仅可以在实践中学习到实用的技能，还可以增强他们的学习兴趣和动力。此外，我们还应该注重实践操作的多样性和综合性。为了让学生全面掌握智能家居领域的各项技能和应用，我们应该尽可能地提供多种类型的实践操作项目。例如，我们可以设计一些基于实际案例的分析、设计和实施项目，让学生从多个角度来了解和掌握智能家居技术的应用。

3.物联网技术支持下的智能家居课程教学策略

3.1利用物联网技术实现教学资源共享

在智能家居课程教学中，可以利用物联网技术实现教学资源共享，提高教学质量和效率。例如，通过物联网平台，教师可以共享课程资料、教学视频、实验指导等教学资源，让学生随时随地获取所需的学习资源。同时，教师还可以通过物联网平台对学生进行跟踪和评估，及时发现学生的学习困难和不足，提供更有针对性的指导。

3.2利用物联网技术实现实践教学的模拟与仿真

智能家居实践教学是提高学生技能水平的重要环节。然而，由于设备成本高、实验环境建设困难等因素，实践教学往往存在实验设备不足、实验场景难以构建等问题。利用物联网技术，可以实现对实验设备的远程控制和状态监控，实现实验场景的模拟和仿真，提高实践教学的质量和效率。

3.3利用物联网技术实现学生实践成果的远程展示与评价

在智能家居课程教学中，学生的实践成果需要进行及时的展示和评价，以激发学生的学习兴趣和学习动力。利用物联网技术，可以实现学生实践成果的远程展示和评价。例如，学生可以通过物联网平台将自己的实践成果进行展示，让教师和其他学生进行评价和交流。同时，教师也可以通过物联网平台对学生的实践成果进行及时的评价和反馈，提供更有针对性的指导。

结 语：

综上所述，智能家居课程开发与教育教学改革之间存在密切的联系。通过以实际工作场景为导向构建课程体系、以职业资格证书和竞赛要求为依据制定教学内容以及以实践操作为重点加强学生技能培养等策略的实施，我们可以更好地推动智能家居课程开发与教育教学改革的深入发展。未来，我们需要进一步关注新技术、新理念在智能家居领域的应用和发展趋势，并及时将其融入到课程开发和教育教学改革中，以培养更多高素质、具有创新能力和实践能力的智能家居领域人才。

参考文献：

[1]侯贺中．面向智能素养的中等职业学校创客课程开发研究[D]．浙江：浙江工业大学，2020．

[2]曾天山.“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索［J］.中国职业技术教育，2021，（8）.