关于在小学语文教学中渗透传统文化的分析

关于在小学语文教学中渗透传统文化的分析

何克蓉

重庆市丰都县实验小学校  重庆  丰都  408200

摘要:随着我国教育改革的不断深入进行，如何在小学语文之中渗透传统文化，成为很多小学教师重点思考的问题。本文围绕小学语文教学中渗透传统文化的价值意义及强化策略进行探究，供大家借鉴参考。

关键词:  小学  语文教学  渗透  传统文化  分析

小学语文教学中的故事、小说、散文、诗词，都记录着先人的思想观念和朝代的历史变迁，将文学价值、教育价值、历史价值深刻凝结在一起。因此，语文教学作为一种本土文化的传承和发展手段，应该渗透传统文化的基本知识。语文教师应抓好小学语文教育的主阵地，以浅显易懂的教学方式，向小学生传播传统文化知识，提高学生的思想水平和文化素养。本文对小学语文教学中如何进行传统文化渗透进行了分析和探究。

一、小学语文教学中渗透传统文化存在的问题

（一）教育形式单一

尽管小学语文教育逐步脱离了保守的教学模式，开始沿着素质教育的发展方向进行。但是，很多语文教师在教育思路上，仍然没有摆脱应试教育的发展局限，在教学模式上仍然比较单一。教师“教”、学生“学”的教学思路难以反映具有民族特征的文化风貌，更加难以深刻地加深传统文化和语文教育的相互融合。另一方面，从传统文化的价值特点上看，因为语文教育的文化风貌和道德教育息息相关，所以在文化素质和文化知识的融合上，造成了小学生对传统文化知识的理解薄弱，无法加强小学生对传统文化教育的传承和发展。

（二）思想渗透较浅

在语文教学中，除了语言上的教学引导，还包括各项思想渗透，包括传统文化中的精神引导、文化影响、思想约束等。从小学生的思想渗透上看，他们处于成长的初级阶段，因此对新生事物充满好奇。在传统文化中的语文教育特点上看，因其文化发展过程中蕴含的道家、佛家思想所折射出来一系列精神内涵，会对小学生起到重要的精神指引。但是，很多教师没有意识到这一点，导致学生“知其然不知其所以然”，对传统文化中凝聚的思想意识领会不深，关注力度也远远不够。

（三）实践融合不够

对于小学生来说，中国传统文化中存在的思想并不都是适合现代教育的教学模式的，因此要想使小学语文教育和传统文化充分融合在一起，就必须要借助于传统文化中优秀的价值意义，帮助学生树立正确的学习观和生活观。但是，很多教师往往对此疏于考虑，导致小学生对传统文化的践行力度不够，在具体的渗透状态中，难以将较为晦涩的古典文学转化为生活实践。

二、中国传统文化与教学相融合的重要性

语文教育作为传承民族文化的重要渠道，对小学生来说具有重要的启蒙意义。我国传统文化不但流派相对较多，同时也蕴含深意。在20世纪80年代，我国曾经出现的传统文化学习热潮，对传统文化的传播和发展提供了非常大的帮助。除了被纳入教育体系之中的传统文化内容之外，还存在部分未能进入学校教育传承系统的传统文化内容，这些内容给在民间不断流传和发展，在一定程度上表达了我国人民在生活、娱乐等方面对于传统文化的需求。通常情况下，我国的传统文化是在我国特有的哲学思想的引导下，采用诗、书、礼等方式表达出来的。在这样的情况下，中国传统文化也可以说是中华民族共同建立的，同时，它会随着时代的发展不断更新，形成新的内涵。在发展的过程中，中国传统文化已经融入了哲学、医学养生、美学、伦理学等一系列思想，因此，中国传统文化也可以被认为是我国历史文明发展的高度概括和缩影。

在小学语文教学的过程中，古诗词就是传统文化较有代表性的体现，教师在开展古诗词教学的过程中，需要对学生进行科学的引导，让学生由原本的朗读、背诵，向着领会、感悟前进，不但带领学生体会古诗词优美的词句，同时也让学生在学习的过程中，对作者寄托在古诗词之中的思想以及情怀进行深入的理解，通过这样的方式，学生可以更好地领悟到传统文化的丰富多彩，从而主动投身到传统文化的学习之中。

三、取其文化精华，加深学生的实践感受

生活中就有很多传统文化的影子，教师可以利用生活中的实际案例进行引导，让学生在生活中学习传统文化知识。比如利用传统节日。在节日放假前，教师可以布置相关任务，让学生对节日的风俗进行研究，或者对与节日相关的故事进行收集等，进而做成板报，让每个学生都主动参与，对传统文化进行探究，激发孩子学习传统文化的动力和兴趣。传统文化具有继承性、拓展性和民族性，根据这一思想特性，教师要将传统文化延伸到课外学习过程中，鼓励学生在课余时间中品鉴传统文化。教师要在加强传统文化教育的过程中，培养小学生对传统文化的认同感和归属感。在语文教学中，不仅仅要让学生学习教材之中的特定内容，还要将教育资源、社会资源和传统文化相互结合，运用现代网络信息技术，扩大传统文化教育的教学效果。教师要改变传统的教学形式，以小组合作学习等形式开展一系列的专题研究，并且结合传统文化，开展趣味实践活动，提高学生对传统文化学习的积极性，增进小学生对经典作品的实践和理解。

综上所述，在小学语文教学实践中，教师要在向学生渗透传统文化的过程中，积极培育学生的爱国情怀以及健康的审美情趣，并且在此基础上实现学生的个性化发展，使学生能够形成正确的人生观、世界观和价值观，从而促进学生健康、快乐成长和发展。

参考文献:

[1] 袁红丽《浅析小学语文教学中对传统文化传播的积极意义》，《中国校外教育》2020年第12期。

[2] 李强《浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化》，《科教文汇（下旬刊）》2020年第4期。