高职院校学前教育专业学生语文能力培养路径探索

高职院校学前教育专业学生语文能力培养路径探索

孙莹

黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江牡丹江 157011

摘要：本文探讨了高职院校学前教育专业学生语文能力培养的重要性，并提出了一种有效的培养路径。通过引入多种教学方法和资源，培养学生的语文综合能力，为他们未来的职业生涯奠定坚实的语文基础。文章旨在提高高职院校学前教育专业的教学质量，培养出更加优秀的学前教育从业者。

关键词：高职院校；学前教育专业；语文能力；培养路径

引言：学前教育是培养幼儿身心健康发展的重要环节，而语文能力作为基础教育的核心，对学前教育专业的学生尤为重要。高职院校的学前教育专业培养的学生，旨在为他们提供专业知识和技能，使他们能够胜任幼儿教育工作。然而，如何有效培养学前教育专业学生的语文能力，一直是教育界面临的挑战之一。

一、语文能力在学前教育中的重要性

学前教育被普遍认为是儿童成长发展的关键时期，它为幼儿提供了一个重要的生活和学习环境，有助于他们的身心健康发展。在这个关键时期，语文能力的重要性不言而喻。语文作为一种基础教育技能，对于幼儿的全面发展、社交交往以及未来的学习和职业生涯都具有不可忽视的作用。幼儿期是语言发展的黄金时期，语文能力的发展对于幼儿的口头表达能力至关重要。通过有效的语言表达，幼儿可以更好地传达自己的需求、情感和思想，从而提高他们与教育者、同伴和家人的交流质量。这种沟通能力有助于幼儿建立积极的社交关系，增强自信心，培养良好的人际关系技巧。语言是思维的工具，它帮助幼儿整理思维、分析问题、提出疑问和形成观点。通过语言的表达和交流，幼儿可以更好地理解和应用所学的知识，促进认知和思维的发展。良好的语文能力有助于培养幼儿的批判性思维、逻辑思考和问题解决能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。此外，通过接触儿童文学、绘本、儿歌和儿童诗歌，幼儿可以培养阅读兴趣，拓展想象力，感受文学的魅力。同时，他们也能通过语文的表达形式进行创作，编写故事、诗歌或绘制图画，锻炼创造力和艺术表达能力。

二、高职院校学前教育专业学生语文能力培养路径探索

（一）课程设置优化

高职院校可以优化学前教育专业的课程设置，增加语文相关课程的比重。可以考虑引入语言学课程。语言学是研究语言结构和语言规律的学科，它可以帮助学生更好地理解语言的本质和规则。通过学习语言学，学生可以更深入地了解语法、语音学、语义学等语言要素，从而提高他们的语文分析和理解能力。其次，儿童文学课程也是非常重要的。学前教育专业的学生需要了解儿童文学的经典作品，掌握如何选择适合幼儿的文学材料，以及如何在教育活动中引导幼儿阅读和欣赏文学作品。这不仅可以促进学生对文学的热爱，还可以培养他们在幼儿园或幼儿教育机构中进行文学教育的能力。此外，学前教育专业的学生需要具备良好的口语表达能力，因为他们将与幼儿进行日常对话、讲故事和引导活动。通过专门的口语表达课程，学生可以学习如何清晰地表达自己的思想，如何使用语言与幼儿建立有效的沟通，以及如何改善发音和语调。在优化课程设置时，学校还可以考虑开设一些跨学科的课程，将语文与学前教育的实际应用相结合。例如，可以开设课程，教授学生如何运用语言知识来设计教育活动、编写教案，以及与家长进行有效的沟通。

（二）多元化的教学方法

引入多元化的教学方法，包括互动式教学、小组讨论、实践课程等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文能力。互动式教学可以增加学生与教师之间的互动，促进语言的实际运用。教师可以通过提问、讨论和回应学生的提问来鼓励学生积极参与课堂，从而增强他们的口头表达能力。此外，互动式教学还可以培养学生的批判性思维和问题解决能力，这对于语文能力的提高也是至关重要的。小组讨论是一种协作学习的方式，可以促进学生之间的互动和交流。在小组讨论中，学生可以共同讨论文学作品、教育案例或语言现象，从不同的角度思考和交流。这有助于学生拓展自己的思维，学会从多个角度来理解和表达观点，提高语文的思维深度和广度。另外，实践课程是将理论知识与实际运用相结合的关键环节。通过组织实践活动，学生可以将他们在课堂上学到的语文知识应用到实际工作中。例如，学生可以扮演教育者的角色，与幼儿互动，使用语言进行教育活动。这种实践经验可以帮助学生更好地理解语言在幼儿教育中的作用，提高他们的实际操作能力。而通过口语练习，学生可以不断提高口头表达能力，增加语言流利度，角色扮演可以帮助学生模拟幼儿教育场景，锻炼他们的语言应对能力，教育游戏则可以让学生在娱乐中学习，培养语文技能。

（三）语言资源丰富

为学生提供丰富的语言资源，包括阅读材料、语音学习工具、语言学习软件等，以帮助他们积累词汇、提高听说读写的综合能力。学校可以建立语文学习中心或语言实验室，供学生随时学习和练习。提供多样化的阅读材料是培养学生语文能力的重要步骤。学校可以建立一个丰富的图书馆，收藏儿童文学作品、教育相关书籍以及各类期刊杂志。学生可以通过阅读这些材料，扩展词汇量，提高阅读理解能力，同时也培养文学鉴赏能力，从而更好地应用到幼儿教育中。学校可以提供语音课程，配备语音学习设备，帮助学生准确地模仿和练习语音。这些工具可以帮助学生发展清晰、准确的口语表达能力，提高他们的口音和语音纯正度。学校还可以提供学生访问语言学习平台的机会，让他们在课余时间自主学习。这些软件通常包括词汇练习、听力训练、口语练习和语法学习等多种功能，有助于学生在不同方面提高语言能力。另外，学校可以考虑建立语文学习中心或语言实验室。这些场所可以提供学生安静的学习环境，配备多媒体设备和学习资源，帮助学生更集中地学习和练习。

（四）实践机会提供

为学前教育专业的学生提供实践机会，让他们在实际教育环境中应用语文知识。实践可以包括幼儿园教学实习、儿童文学阅读活动、家长会等，让学生能够将所学的语文知识与实际工作相结合。学生可以在幼儿园中参与教育活动，与幼儿互动，使用语言进行教育。通过实际的教学实践，学生可以将课堂理论知识应用到实际工作中，锻炼语言表达能力，提高与幼儿的沟通技巧。这种经验不仅丰富了学生的教育背景，还使他们更好地理解幼儿语言发展的需求。学生可以组织儿童文学阅读会，选择适合不同年龄段幼儿的文学作品，并引导幼儿进行阅读和讨论。这样的活动不仅促进了学生对儿童文学的了解，还培养了他们的文学教育技能，提高了语言文学知识的应用能力。学生还可以在家长会上与家长交流，分享幼儿的学习情况，提供教育建议，并解答家长的疑虑。通过与家长的沟通，学生不仅可以提高口头表达能力，还可以增进与家长的信任和合作关系，为幼儿的综合发展提供支持。学校还可以鼓励学生参加语文竞赛、朗诵比赛、故事讲述比赛等活动，提供竞技和表演的平台。这些比赛和活动可以锻炼学生的语言表达和演讲技巧，同时增强他们的自信心和竞争力。

结束语：高职院校学前教育专业学生的语文能力培养是一个复杂而重要的任务，需要学校、教师和学生的共同努力。通过优化课程设置、多元化的教学方法、丰富的语言资源以及实践机会，可以有效培养学前教育专业学生的语文能力，为他们未来的幼儿教育工作提供坚实的基础。

参考文献：

[1]罗英卓.高职院校学前教育专业学生创新创业能力培养策略研究[J].大学,2021(38):151-153.

[2]段元花.新时代高职院校学前教育专业学生创新能力培养路径探索[J].家教世界,2021(24):28-29.

[3]米荷古丽·肉孜.高职院校学前教育专业学生语文能力培养策略研究[J].散文百家(新语文活页),2021(06):185-186.

作者简介：孙莹，女，汉，1987年1月，辽宁人，本科，助理研究员，研究方向：中文

课题名称：幼专语文教学文化自信路径研究，来源：黑龙江省高等职业教育教学改革项目，项目编号：SJGZY2021239