初中英语教学中英语词汇教学的探讨

初中英语教学中英语词汇教学的探讨

李天居

东北师大附中净月实验学校 邮编：130000

摘要：初中阶段正是培养学生学习能力，提升英语水平的关键时期。缺乏词汇将导致句子的缺失，而缺乏句子则无法展现语言的精髓。所以，初中阶段英语教学中，必须注重学生词汇能力的培养。初中英语教师应当高度重视自身的词汇教学，并以学生的实际情况为出发点，结合学生的词汇特征，创新教学方法和策略，以促进学生的学习效果。

关键词：词汇教学；有效策略；初中英语

1初中英语词汇教学的现状

首先，初中生普遍存在词汇量和学习方法的不足，导致他们的词汇量相对较低，甚至只能掌握一些基础词汇。在英语考试中，他们常常会遇到这样的情况——即使有足够的词汇量也无法取得理想成绩。或许是因为学生在学习过程中缺乏对语境的关注，或者缺乏阅读习惯等，导致他们只注重单词背诵而忽视了语境的学习。

其次，传统的词汇教学方式在许多学校仍然被局限于课本，忽视了其他形式的词汇学习途径，如课外阅读、听力训练、语境运用等，从而导致了课本教学的单一性。

最后，在英语课堂上进行词汇教学的学校数量众多，然而在其他学科中，这种教学方式的分散性却相当罕见。很多教师只注重对单词的记忆与练习，却忽视了对于词汇意义及用法等方面的理解。学生的英语水平提高受到了词汇知识巩固和应用的限制，这一现象对其产生了负面影响。

2初中英语教学中英语词汇教学策略

2.1掌握英语发音的特点

首先，加强英语发音教学，因为学生的英语发音是否正确，直接关系到他们在口语交流方面的能力。如果发音错误，不仅会导致英语口语表达时出现语法结构混乱、语气不连贯等问题，而且还会对整个英语课堂学习效率产生负面影响。因此，我们可以以英语发音的独特特征为切入点，加强对学生发音能力的教学。教师可以运用音标教学方法，引导学生精准发音，同时在听说读写的过程中不断加强发音技能的培养。

其次，在英语学习中，进行听力训练对于学生的语音语调、词汇理解和语境把握具有至关重要的意义。因此在英语教学中必须重视对学生听力技能的培养，而这一点是其它任何一种教学方法都无法替代的。为了让学生更好地掌握英语的语音特征，我们可以组织他们进行听力训练，这样不仅可以提高他们的英语听力水平，还可以为他们的词汇学习奠定坚实的基础。

最后，提升词汇教学的语境性：在词汇学习的过程中，语境扮演着至关重要的角色，通过语境的理解，学生能够更好地领会词汇的内涵，从而提高学习效果。此外，语境还能帮助学生了解上下文含义，从而达到更好地运用单词的目的。因此，在教学过程中，教师可以营造更为丰富的语境，以促进学生在实际情境中学习和掌握词汇，同时也有助于深化学生对语言的理解和记忆。

2.2营造宜人的课堂氛围

若欲在初中阶段提升英语词汇教学效率，单纯依靠枯燥的讲解难以达到预期效果，反而会使课堂氛围更加压抑，导致初中生缺乏动力，极易影响他们的英语词汇学习能力。因此，初中英语教师应积极探索创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。为了应对这一现状，教师需要探索有效的策略。在英语课堂中，可以通过创造情境来开展词汇教学，从而营造出良好的学习氛围，吸引初中生积极融入课堂，促使他们在学习过程中主动思考，从而完全理解和掌握词汇，实现课堂高效学习。

在《Have you ever been to a museum？》一课中，为了更有效地进行词汇教学，教师可以通过构建富有趣味性的游戏场景，迅速吸引初中生的注意力，从而增强课堂氛围的活跃度，对他们的英语词汇学习产生显著的帮助。另外，教师还可以引导学生结合所学知识运用到实际生活中去。这门课程内容涵盖广泛，词汇量丰富，教师可以设计富有趣味性的游戏，以帮助初中生更好地理解和记忆，从而提升课堂的趣味性。学生们在快乐中学习，不仅提高了单词识记能力，而且对英语知识也有着极大地兴趣和爱好。通过多次参与游戏，初中生可以轻松掌握英语词汇，这不仅会让他们感到愉悦，还能确保他们的学习质量，从而显著提高英语词汇教学的效率。

总的来说，对于中学英语教师而言，词汇教学不仅是英语教学的核心，也是英语教学中最具挑战性的部分。另外，教师还可以引导学生结合所学知识运用到实际生活中去。教师应当以学生为中心，深入思考，突出重点，攻克难点，协助学生夯实自身词汇基础。同时，还可以通过多种方法提高英语课堂效率，让学生感受到英语的魅力，激发出他们对于英语学习的兴趣和热情。因此，学生将不再将英语学习视为负担，而是以愉悦的心情轻松掌握这门基础性学科。

参考文献

[1]单玲.初中英语词汇教学的创新策略[J].教师博览,2021(36):61-62.

[2]韩彩玲.初中英语词汇教学优化途径[J].甘肃教育,2021(23):94-96.

[3]刘文.初中英语词汇教学探究与实践[J].校园英语,2022(36):88-90.