游戏活动中幼儿安全自护能力的培养策略

游戏活动中幼儿安全自护能力的培养策略

刘美

四川省泸县石桥镇中心幼儿园     646125

内容摘要：幼儿安全意识的培养对他们的健康和生命安全至关重要。然而，幼儿安全意识薄弱，缺乏必要的生活经验。需要采取有效的方法来提升幼儿的安全意识。传统的安全教育停留在教师灌输式的教育，难以激发幼儿学习安全知识的兴趣，在对幼儿进行安全教育利用游戏化的讲解，能够有效的提升幼儿的安全意识，教会幼儿在遇到危险时应该如何做，做到防患于未然。

关键词：幼儿;游戏化，安全自护教育

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”，让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。而幼儿年龄小，活泼好动，好奇心强，他们喜欢直接去感知，什么都想看一看、摸一摸。然而他们的能力有限，动作的灵敏性和协调性较差，生活经验及常识缺乏。因此，幼儿不能预估自己行为的后果，存在安全隐患，对突发事件不能作出准确的判断。当幼儿处于危险之中时，自我保护能力较差。作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且还要对幼儿进行初步的、最基本的安全教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。传统的安全教育停留在教师灌输式的教育，使得幼儿失去了学习安全知识的兴趣，幼儿更是无法掌握安全知识技能，往往是只会说，不会做，大大降低了安全教育的有效性。而游戏是幼儿生命攸关的需要，采用幼儿喜闻乐见的游戏形式，帮助幼儿掌握安全知识、自我保护技能显得尤为重要，且取得的效果事半功倍。

一、开发设计具有游戏特性的安全自护教育内容

设计趣味性的安全自护教育活动，将自我保护的知识融入游戏，让孩子在游戏中发现和掌握自我保护的技能。如孩子们扮演安全小卫士，在一个设定好的场地内寻找安全问题并尝试解决。比如，找到一个球，球应该在操场上玩，而不是在教室或楼梯上。通过这个游戏，孩子们可以学习如何在安全的环境中行动。安全过马路：老师用垫子或其他物品设置一条模拟的马路，孩子们要学习如何过马路。这个游戏可以帮助孩子们学习如何避免车辆和行人，同时也可以学习如何在过马路时保持平衡和警惕。在红绿灯游戏中，老师用一些红色的和绿色的纸牌来代表红绿灯，孩子们需要学会如何在交通中行动。这个游戏可以帮助孩子们学习如何在红灯时停止，绿灯时前行，同时也可以让他们了解如何在交通中保护自己。这些游戏不仅有趣，而且可以帮助孩子们学习如何在不同的环境中保护自己，提高他们的自我保护能力。

二、探索实践游戏化安全自护教育方法

绘画游戏是一种富有创意和趣味性的方式，可以帮助幼儿更好地理解和培养安全意识。我可以让幼儿用自己的方式进行绘画表征，描绘一些常见的安全场景，例如过马路、在公园里玩耍、遇到陌生人等，并通过对话和提问的方式引导他们思考如何保护自己。让幼儿识别一些常见的安全符号和标志，例如红绿灯、禁止标志、警告标志等，并解释它们的含义和用途，帮助他们建立符号意识。让幼儿通过绘画的方式表达一些关于安全的故事，例如《小红帽》、《小熊过桥》等，通过绘画的方式帮助他们理解安全故事中的情节和人物，培养他们的安全意识。或者给幼儿一个安全主题，例如“如何安全过马路”、“怎样使用剪刀”等，让他们用绘画的方式表达出来，帮助他们掌握相关的安全知识和技能。通过绘画游戏的方式，可以激发幼儿的兴趣和创造力，让他们在愉悦的氛围中学习和成长，同时也提高了他们的安全意识和自我保护能力。
    儿歌游戏是一种适合幼儿年龄特点的教育形式，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高安全意识。如:安全过马路,让幼儿扮演小兔子，边跳边唱：“小兔子，过马路，走走走，跳跳跳，看到红灯停一停，看到绿灯快快走。”安全玩滑梯,让幼儿扮演小熊，边爬边唱：“小熊熊，玩滑梯，滑呀滑，爬呀爬，手扶住，脚并拢，一个一个往下跳。”安全上下楼梯,让幼儿扮演小乌龟，边爬边唱：“小乌龟，上下楼，慢慢走，慢慢爬，不怕高，不怕跌，一步一步上下楼。”等等，这些儿歌游戏可以帮助幼儿了解基本的安全知识，培养良好的安全习惯，提高自我保护能力。在游戏中，幼儿可以通过扮演不同的角色，更加深入地理解安全知识，并能够在日常生活中加以运用。同时，儿歌游戏的音乐性和趣味性也能够吸引幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣。
    三、家园共育培养幼儿安全自护能力

安全自护能力的培养是一个持续的过程，需要教师和家长共同努力，通过反复的游戏和实践，使孩子们逐渐掌握自我保护的技能。如安全对对碰：这是一种安全知识回顾游戏，家长和孩子分别持有写着不同安全知识的卡片，例如“不随便离开成年人”、“不随便接受陌生人的东西”等，双方在游戏中进行匹配和记忆。安全知识问答：家长和孩子一起回答有关安全知识的问题，例如“如果在家中着火，应该怎么做？”、“过马路要走哪个道？”等。给孩子讲一些有关安全意识的故事，例如“小兔子不乱跑”、“小猫不乱摸”等，通过故事让孩子了解安全知识。安全绘画：让孩子绘画出一些安全知识，例如“如何在公园里安全地玩？”、“如何避免触电？”等。通过这些亲子游戏和活动，家长可以与孩子一起学习安全知识，增强安全意识，让孩子在快乐中学习，同时也加强了家庭亲子关系。

    四、结语
    游戏是幼儿天性的必然要求，能够给幼儿带来浸润放松性警觉感的情境体验，课程游戏化既是对教学游戏化的传承，也是对教学的超越。“化”安全教育为游戏，自护就会变得更有趣。农村幼儿园安全自护教育课程游戏化策略的探索，需要充分利用游戏的方式，提高孩子们的安全意识和自我保护能力，同时需要教师和家长的努力，共同为孩子们的安全负责。

参考文献：

[1]陈英.开展游戏化的安全教育，促进幼儿健康成长[J].新课程（综合版）. 2018（04）

[2]王明星.幼儿园安全教育游戏化初探[J].新课程教学（电子版）. 2018（06）