产教融合背景下高校开展校企合作实训基地模式的思考

产教融合背景下高校开展校企合作实训基地模式的思考

王涛,刘立琴

河北美术学院 050700

摘要：在经济高速发展的新时代，市场经济下所需人才与高校培养社会发展需要的人才之间存在着严重不匹配的现象。产教融合等方针政策的提出，一定意义上为高校的教育教学改革指明了方向。本文对产教融合的背景下教学实践模式进行阐述，旨在增强学生实践能力，提高培养质量，缓解用人单位与学校培养机制之间的匹配矛盾，促进两者之间更加融洽。

关键词：产教融合  实训基地   校企合作

    产教融合是指职业院校，根据学校自身专业特点，积极开展校企合作，将教学与相关产业相结合的人才培养机制，学校与企业之间相互促进，相互发展，协同育人，为学生提供更多的实践机会，提高学生创新创业能力，促进学生把理论知识与实际的专业技能相结合，使学校教育教学合理健康发展。国家层面不断提出相关的政策方针，为进一步开展产教融合提供了有力支撑。部分本科院校已经与企业开展实训基地等培养模式，但仍处于初步阶段的尝试与改革，有待进一步探索研究。

一、开展校企合作实训基地的涵义

我国经济属于高速增长转向高质量发展阶段，对于发展方式，优化经济结构，有着迫切的要求。在新时代的背景下职业院校的教育为适应市场经济的发展，要提高技能实践与加强实际应用方面培养力度，提高学生实践能力与创新创业能力，有针对性的培养企业实际所需要的专业人才。结合学校的教育教学，建立校企合作平台，逐步提升学校的教育教学水平，进一步解决人才培养供给与企业需求不匹配的问题，加强深化校企之间的合作关系，促进学校教育、人才培养、企业产业的有机融合，多方面多角度衔接配合的开展校企合作实训基地，真正做到以学校教育为原则，市场为导向的合作共赢模式。

二、开展校企合作实训基地的建议

（一）要加强校企之间对培养目标的密切合作

现提供校外实践主要为实习，部分院校开展实训基地多处于尝试阶段。开展校企合作实训基地应进一步加强学校与用人单位之间对于培养目标上的合作，密切结合企业对相关专业的要求，根据实际情况对教学作出调整，提高学生核心素养，将其基本的内涵要求融入到教学环节中，以实现实践能力的提升及全面发展的目的。在正常教育教学情况下，开展围绕以企业为中心的校企合作实训基地模式，加强企业对实训基地的参与度，提高培养目标一致性。

（二）要增加校企合作的形式及深度

      目前开展的校企合作的实训基地，多数设立在企业，由学校定期派送相关专业学生进行实习训练，形式单一，缺少双向管理，要加强校企之间对实训基地合作的深度，制定相关合作管理办法，确定培养目标，共同加强管理，学校提供场地，企业提供基金与部分相关设备，共同建立实训基地，进一步加强合作，共同建立培养制度，定期开展交流、讨论出现的问题并妥善解决。提升综合管理力度，将政策积极落实，不能流于表面。应加大投入、联合多方力量，制定严格的管理制度结合当地企业资源统筹合作，建立互惠互利的联合机制。

（三）要充分联合利用政策性资源

     在产教融合背景下要充分利用政府政策性支持，在政府政策及资金的支持下，联合企业与学校共同开展实训基地，这种形式规模较大，使学生实践与理论充分的结合，由于有政府政策与资金的支持，可开展大规模更加深度的合作，将实习实训、产品研发、产品生产等方面统筹发展。

三、开展校企合作实训基地模式的思考

校企合作实训基地的建设要生产实践与教育教学深度融合，构建平台充分发挥理论知识与实践训练相结合的重要作用。针对学校专业特色、学生人数、师资力量等综合情况，开展校内实训基地与校外实训基地相结合的形式，构建最符合学校与企业共同长远利益的稳健平台。

（一）建设共赢利益链

在产教融合的背景下坚持双赢原则，企业的最直接的目的是盈利，学校更多的是对学生教育教学质量提高，社会影响力逐步增强。围绕双方的利益点进一步建设平台。开展实训基地一方面解决了企业短时间用工问题，同时也为企业的发展注入新鲜血液，减轻企业的用人成本。另一方，在学生实训或顶岗实习期间会对企业的理念、文化有较深的认识，一定程度上为企业提前储备人才。

（二）明确落实协同育人理念 

高校应整合资源，深刻解读国家政策，密切关注市场产业发展，积极开展校企合作新模式。深化校企合作过程中根据双方需求，明确落实共同培养人才计划，落实各方工作责任和目标，定期研讨反馈意见与建议，严格落实协同育人要求。协同育人加强了企业在学生培养过程中的参与力度，一定程度上确保了企业的利益，同时也锻炼了学生的专业技能，还能够培养学生合作精神与创新能力，提高了学生的职业素养与综合竞争力。在协同育人过程中，要将人才培养与产业发展需求紧密结合，联系实际深化合作，要把协同育人的理念落到实处。

（三）构建实践性教育体系

开展校企合作构建实训基地，是市场对学校开展相关专业、能力需求，最直接的反馈。学校的教学往往滞后于企业对专业人才要求的需求。学校通过与企业的合作了解对人才培养的需求，有针对性的对教学进行转变调整，从学校根据行业的发展变化，企业所需要的人才专业需求，规划学校教学安排，从教学的目标、教学方法、教学计划等方面合理制定方案。对于实习实训，可根据相关专业的特点，分层次分批次进行实践训练，将实践训练融合到日常的教学中，并制定严格的考核办法，形成一套系统的实践教学体系。对学生进行系统的合理的实践教学训练，提高学生核心素养及综合实力，这样才能培养出合作企业与社会所有需要的专业技术人才，从而保证了学生从容走向工作岗位，将来面向社会有较强的应对能力，提高了学生竞争力与就业率。

结语

在经济高速发展的时代，各行业的发展处于高速更新换代的时期，人才结构也在不断调整，所以在产教融合背景下要开展校企合作构建实训基地，加强学校与企业的合作，高效推动校企实训基地建设推动学校教学改革，提升教学水平，

搭建多样化多元化的校企合作实训基地新模式，为企业的发展输送高质量人才，为服务地方经济发展作出贡献。

参考文献：[1]邱金林.新时期推进高职生产性实训基地建设改革与创新的思考[J].教育与职业，2015(12)：107-109.

[2]张钧煌.丁晨.产教融合背景下校企协同育人模式的优化策略探讨[[J].产业与科技论坛，2021, 20 (20) : 265-266.

[3]赵永平.地方本科高校产教融合背景下创新创业协同育人机制研究[J].科技与创新，2019(23):35-36.

(本文系产教融合背景下的校企合作新模式研究项目 ，项目编号Cie12022019）