外语教学大赛对外语教学的反拨作用研究---外研社“教学之星”大赛为例

外语教学大赛对外语教学的反拨作用研究---外研社“教学之星”大赛为例

朱雪雪

河北外国语学院   050000

摘要：

外语教学大赛对外语教学有着促进作用，外语教学大赛除了对外语教师的外语能力有很大的提升，同时对外语教师的教学内容，教学设计等的教学能力有着促进作用。本文主要针对于外语教学大赛对外语教学的反拨作用进行研究。外研社“教学之星”作为外语类重要的教学大赛，对外语教学理念的创新，外语教育的革新有着重大意义。

关键词：教学大赛  教学 反拨作用

1.“教学之星”大赛概述

外研社“教学之星”大赛创办于2013年，是面向全国高校外语教师的大型公益赛事，已发展为包含英语组和多语种组（日语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、韩语）等多个组别的大型赛事。大赛以引领教学发展、创新教学理念、交流教学方法为宗旨，以专业水准、规范流程、科学评价为原则，以多语种、多层次、多模式为特色，旨在切实提升高校外语教学质量，推动我国高校外语师资队伍建设，促进教师专业发展，以适应国家和社会对高校外语教学要求的变化。在全国高校外语教育领域广受认可，已成为国内高校外语教育界的一项大规模、高水平的权威赛事。

外研社“教学之星”大赛每赛季都根据国家人才需求与高校外语教育改革发展，广泛征集意见，确定赛题赛制，力求回应时代命题、服务国家战略、担当教育使命，为全国高校外语教师搭建交流新思想、新理念与新方法的学习平台，为深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，培养新时代社会主义建设者和接班人作出应有贡献。

比赛坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，引导教师围绕立德树人，加强“课程思政”建设，深入研究教学内容，优化教学方法，

打造优质的育人生态。

2.外研社“教学之星”大赛的要求

外研社“教学之星”大赛要求授课时间为20分钟，一般为全外语授课。开始3-5分钟为综述时间，随后为课堂授课时间。综述时间内，选手陈述对授课素材的整体教学设计。

具体要求：

    1）教学目标要求体现立德树人根本理念，实现语言目标与育人目标的融合；反映社会、院校与学生需求，注重学生未来发展，体现院校培养特色；表述精准，条理清晰。

    2）教学过程要求紧密围绕教学目标，环环相扣，逐步深入；教学内容准确，无知识性、逻辑性错误；教学设计科学，符合教学规律，注重教学实效；教学过程体现思想性与科学性相统一，将价值引领有机融入知识传授与能力培养，通过适当的内容、多样的方法与先进的模式，提升学生的知识、能力与素养；能够激发学生兴趣与潜能，启发学生在外语学习中合作、探究与创新。

    3）教学评价要求体现培养特色，能有效检验教学目标是否达成；方式多元，形成多元的评价方式；以学生为中心，坚持正确的导向。

4）教材使用

授课要融会贯通教材理念，使教学设计目标清晰、体现科学理念；同时要充分挖掘教材内涵，使教学设计传递价值、体现思想深度；科学合理地选取、整合、运用教材内容，使教学设计符合学情与教学规律，实现教学目标；有机融合线下资源及教材配套的线上资源，使教学效率最大化。

    外研社“教学之星”大赛从教学目标，教学内容，教学过程，教学评价等方面对外语参赛教师提出了要求，主要针对于外语教师在外语语言能力，教学能力，教学创新等方面进行评比。同时近年来，外语类教学大赛也将课程思政的融入和以学生为中心的教学理念作为一项重要的评价标准。注重培养学生创新精神和创新创造的能力。以学生为中心，理论联系实际，注重锻炼学生的实际动手、动脑、动嘴的能力的培养。

3. 外研社“教学之星”大赛对教学的反拨作用

外研社“教学之星”大赛，以赛促教对外语教学有一定的反拨作用。不仅仅对教师个人素质的提高有着积极作用，还对学生的学习，学校的教学水平有重大意义。

首先，教师外语水平的提升，为学生更好地学习外语提供了坚实的基础。

外研社“教学之星”大赛在比赛当中一般要求教师使用全外语授课，对于外语教师的外语能力的提升有着重要的作用。外语教师外语水平的提高，为学生提供了良好的语言学习环境。教师的外语水平的高低对学生理解或掌握教学内容，提高外语的听说能力有一定的影响。

其次，有助于先进的外语教学理念和教学方法的创新。

外语教师在备赛过程中需要不断地反复练习授课内容，通过一遍一遍地试讲来精炼自己的教学内容，不断地创新改进教学方法，创新教学理念，注重培养学生创新精神和创新创造的能力。外语教师在比赛当中不断提高教学水平，让课堂教学具有艺术性，体现个性化。课堂教学中应注意采用教学艺术，形式新颖、不落俗套，形成个人及课程教学特色，使人耳目一新。使学生的思想素质、创新意识和创新创造能力得到提升。

再次，课程思政融入教学当中，为外语教育持续稳定发展提供了保障。

外语类教学大赛应做到思想性与科学性的有机统一。参赛教师依据课程特点，深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，推动所有课程纳入引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的内容，使各类课程与思想政治理论课同向同行，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一。外语教师在教学中应注重思想性，以正确的价值观为导向，将课程思政的因素贯彻于课堂始终,德育的小溪流淌在课堂的每一个教学环节中，让外语学习者能够真正的用外语讲好中国故事。外语课程思政不仅能协助守好意识形态阵地，还能增进学生的跨文化认知，推进中外文明交流互鉴。

另外，搭建高水平、结构化师资队伍，推动教育高质量发展。

教育大计，教师为本。教学大赛坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改，旨在不断提升外语教师的育人素养、学科素养、教学素养、信息素养，课程教学目标明确，思想性强，注重培养学生综合素质，实现了知识、能力和素质的有机融合，推动高等教育高质量发展，推进人才培养服务新时代人才强国战略，助力建设高素质专业化外语教师队伍。

同时，多元有效的创新型教学方法为外语教育高质量发展提供了坚实的保障。

外语教学大赛是一项重要的外语教研活动，目的是提高教育学质量研讨方式，外语教师在参赛和备赛中所获得的宝贵经验，有助于其更新教学理念，丰富教学内容，改善教学设计，完善教学组织，提升教学能力。为学校的外语教育改革提供了动力支持，实现创新课堂，创新教学方式，将知识、能力和素质的有机融合。

4. 结论

综上所述，外语类教学大赛对促进外语教育的长久发展起到了很重要的作用，在外语类教学大赛当中参赛教师在课堂教学中注意采用教学艺术，形式新颖、不落俗套，形成个人及课程教学特色，使人耳目一新。不仅仅将外语教育先进的教育理念、教学方法和所提出的教学要求运用到教师实际教学当中，提升教学能力，提高教学质量，还非常注重课程思政，将育人教育融入到课堂当中，为国家和社会培养出具有家国情怀，国际视野的有用的人才。

同时外语类教学大赛是外语教育的改革和发展的不竭动力，为外语教育高质量发展有着深远的意义。

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