社区教育数字化教学模式创新研究

社区教育数字化教学模式创新研究

曹子荣

浙江省台州市天台县街头镇社区学校

摘要：社区教育数字化教学模式的创新是宏观趋势，社区工作人员建立在线学习平台，提供丰富的线上课程和学习资源，让老年人可以随时随地进行学习。在线视频课程、电子图书馆、教学视频和教学资源共享平台上，老年人可以获得一些信息，并对这些信息进行整理，并选择自己感兴趣的课程进行学习，让自己的人生更加充实。

关键词：社区；教育；数字化；教学模式；创新

引言：社区工作人员利用视频会议、在线讨论平台和虚拟实验室等工具，创造丰富的互动学习体验。老年人可以与社区工作人员或者其他人进行实时交流、讨论和合作。社区工作人员可以设计在线小组活动，促进老年人之间的合作学习和知识分享。并利用虚拟实境技术，为老年人创造虚拟的学习环境。通过虚拟实境眼镜或其他设备，老年人可以亲身体验各种场景和情境，如历史场景、科学实验室、宇宙探索等。这种互动式的学习方式可以增加老年人的参与度和兴趣，提高学习效果。

一、当前社区教育数字化教学存在的问题

当前社区教育数字化教学存在以下五个问题：数字鸿沟：由于社区教育资源的有限性以及技术设备的不平衡，一些社区可能无法提供给老年人和社区工作人员必要的数字学习条件，导致数字鸿沟的出现。这使得老年人无法享受到优质的数字化教育资源，增加了教育不平等的问题。技术能力不足：一些社区教育工作者对于数字化教学所需要的技术能力缺乏了解和熟练操作的经验。他们可能缺乏使用教育软件和应用程序的技能，从而无法充分利用数字化教学平台的功能，影响到教学效果。缺乏互动与个性化：在传统的面对面教学中，老年人可以与社区工作人员进行互动交流，社区工作人员可以根据老年人的反馈进行及时调整教学方法。但在数字化教学中，互动性和个性化教学受到了限制。因为缺乏实时的互动交流，老年人可能感到孤立和缺乏动力，社区工作人员也难以对学习过程进行个性化的指导。知识产权和隐私问题：在数字化教学中，教育资源的获取变得更为便捷，但也存在着知识产权和隐私问题。教育机构和个人社区工作人员应当注意保护知识产权，同时保护老年人个人隐私，避免敏感信息的泄露和滥用。老年人的自主学习能力挑战：数字化教学中，老年人需要具备一定的自主学习能力和管理时间的能力。但是，一些老年人可能缺乏这方面的自律和自我管理能力，导致学习效果不佳。

针对这些问题，社区教育部门可以采取措施，如增加数字教育设备的投入、提供社区工作人员培训和支持、促进老年人互动和个性化学习、加强知识产权和隐私保护的意识，以及培养老年人的自主学习能力等，以推动社区教育的数字化教学迈向更好的发展[1]。

二、社区教育数字化教学模式创新策略

（一）完善社区教育硬件设施

在老年教育数字化教学中，完善社区教育硬件设施是创新的重要一步。社区应该致力于提供高质量的教学设备和网络，以确保老年学员能够顺利进行数字化学习。具体案例：某社区老年教育中心引入了一批配备完善的数字教学设备，包括电脑、平板电脑、投影仪等，并设置了高速稳定的Wi-Fi网络。老年学员们可以利用这些设备进行在线学习、观看教学视频、参加网上讲座等。这样，他们就能够通过数字化平台轻松接触到丰富的教育资源，提升自身学习水平。

（二）优化社区教育学习方式

为了适应老年学员的学习特点和需求，优化社区教育学习方式是创新的关键。应该通过灵活多样的教学方法和工具，满足老年学员的学习需求，并提供更具互动性和个性化的学习体验。具体案例：某社区老年大学推出了“智慧学堂”项目，通过建立线上学习平台，为老年学员提供自主学习的机会。学员可以根据自己的兴趣和学习进度，选择适合自己的课程进行学习，并参与线上讨论和互动。同时，社区还配备了专业的学习辅导员，通过线上咨询和指导，帮助老年学员解决学习中遇到的问题。在这一过程之中，老年学员就可以提升自己对于问题的认识与理解，这是社区教育学习的成果。

（三）健全数字化教学管理体系

健全数字化教学管理体系是确保老年教育数字化教学有效运行的关键。社区应建立起完善的管理机制，包括课程规划、社区工作人员培训、学生成绩管理等，以促进数字化教学的有序运行。具体案例：某社区建立了老年教育数字化学习管理平台，通过该平台实现了课程管理、社区工作人员管理、学生信息管理等功能的整合。社区工作人员可以通过平台发布课程内容、布置作业、与学生进行在线互动等。社区管理者可以通过平台进行教学监管和评估，及时了解学生的学习情况和教学效果[2]。

（四）整合数字化社区教育资源

为了提供丰富多样的教育资源，社区应整合数字化社区教育资源，包括教学视频、在线课件、电子图书等，以满足老年学员的学习需求。具体案例：某社区建设了数字化教育资源库，收录了各类教育资源和学习资料。老年学员可以通过平台免费获取这些资源，进行自主学习。同时，社区还与高校、图书馆等合作，提供远程教育课程和数字图书馆服务，为老年学员提供更丰富的学习资源。通过以上创新策略，社区老年教育数字化教学能够更好地满足老年学员的学习需求，促进老年教育的发展和提升。同时，这些策略也为老年学员提供了更便捷、灵活和个性化的教育资源，从这一点可以看出在未来整合数字化社区教育资源，就成为社区教育数字化模式创新的具体方向

[3]。

结语

社区教育数字化教学模式的创新对于老年教育工作具有积极的影响。它提供了普及教育的机会，丰富了学习资源，支持个性化学习，促进了社区工作人员专业水平的提升，同时也促进了老年学员之间的社区互动与交流。在数字化时代，老年人可以终身学习，与时俱进，提升自身的知识和技能。总之，社区教育数字化教学模式创新需要结合技术的发展和教育的需求，注重老年人的个性化学习和互动体验，鼓励跨界合作和资源共享，为社区教育数字化教学模式的发展与创新提供有利的借鉴以及建议。

参考文献

[1]李祥敏,李文静.数字化社区老年教育的SWOT分析及其优化[J].职教通讯, 2021(5):7.

[2]龚小兰.数字化社区老年教育模式的实践与探索[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2021(7):2.

[3]尼珊瑜.智慧养老背景下老年教育数字化资源建设研究[J].中国成人教育, 2022(11):37-40.