学校，家庭，社会，“三位一体”的初中劳动教育实践与探究

学校，家庭，社会，“三位一体”的初中劳动教育实践与探究

吴海霞

   威海市羊亭中学  264200

摘要：在新课程改革的课程背景下，教育注重培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的人。其中的劳动教育作为培养学生劳动意识及劳动基本技能技巧的教育，对学生的发展起着至关重要的作用。劳动教育是其他教育的基础，在劳动的过程中能够增强学生的责任感、意志力等。劳动教育的实施不仅需要学校单方面的教育，还需要家长及社会的共同合力，才能发挥出更大的教育价值。所以，在学校，家庭，社会，的“三位一体”的共同合力下，如何对初中生进行劳动教育实践是值得关注的问题之一。

关键词：学校，家庭，社会   三位一体  初中劳动教育实践 

引言：学校，家庭，社会三位一体是指学校、家庭和社会合作，共同开展劳动教育实践活动，形成教育合力，促进学生健全人格的发展，从而推动学校工作的开展。在学校中传授劳动等方面的知识及技能，在社会中为学生提供劳动实践的机会和平台，在家庭中让学生进行劳动锻炼和劳动习惯；在三位一体的教育合力中共同促进学生的劳动意识及劳动能力的提高，从而促进劳动教育的顺利进行。

一、开展劳动教育实践对初中生的必要性

1.开展劳动教育实践能够提升学生的劳动能力，促进学生的全面发展

在传统的教育观念中，教育只需要注重学生的智力的发展，注重学生知识的获得，学校也只需要教授知识即可。但是，随着社会及教育的不断发展，教育也越来越注重学生的全面发展，注重学生的能力及个人品质的发展。开展劳动教育实践首先能让学生意识到劳动的重要性，知道劳动的不易，提高学生的劳动认知；其次，能学习到一些劳动技能，为学生以后做一些力所能及的劳动奠定基础；再次，劳动教育实践能够为学生提供劳动的机会，使学生能够做到劳动实践锻炼，从而能够提升学生的劳动能力，从而促进学生的全面发展。

    2.开展劳动教育实践能够提升学生的社会认知

教育具有复杂性，所以学生在受教育的过程中需要学校、家庭及社会的共同参与。学生在接受劳动教育的时候，能够认识到社会各个行业劳动的不同，认识到各个行业的劳动性质、劳动特点等的不同，也从另一个层面认识到了各个行业的工作性质，从而有助于提升学生对各种职业的认识，提升学生对社会的认知。在社会中进行劳动教育实践时更能够让学生切身地体会到各个职业的不同，让学生在身心上都获得提升，不仅开阔了学生的眼界、视野，也为学生以后的职业选择奠定一定的基础。

3.开展劳动教育实践能够提高教育质量

随着社会的发展，教育也注重培养全面发展的人，注重学生各方面能力的提升。所以开展劳动教育实践能够促进学生的劳动能力的提高，促进学生的责任感、意志力的发展。在现在社会中，不仅需要智力发展的人，更加需要全面发展，有责任心的人，所以，开展劳动教育实践能够促进学生发展，学生能力的提升在一定程度上代表教育质量的提升，也有利于社会的发展。

二、学校，家庭，社会，“三位一体”有效开展初中劳动教育实践的策略

1.学校在劳动教育中发挥主导作用

学校是集中对学生传授知识、提升能力的专门场所，所以在教育中起主导作用的还是学校。学校承担着教书育人、为社会培养人才的重任，我们要发挥好学校的主导作用，发挥好育人的重任。学校在开展劳动教育实践时，要根据教育目标：培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人来设置劳动教育的目标，对劳动教育进行统筹设计，然后需要学校进行课程设置，并且要有时间上的保证，保证劳动教育课程在学校中的落实。劳动教育课程不仅要有内容性知识，还要教给学生动手实践的技能，并且学校要做好和家庭、社会的连接。

2.家庭在劳动教育中起基础作用

家庭是学生生活时间最长的地方，也是学生成长发展的地方。家庭是除学校之外接受教育的场所之一，家中家长的观念、行为、环境等都会对学生产生潜移默化的影响。所以，要注重家庭在劳动教育中的重要作用。首先，学校要做好和家庭的连接作用，在学校中学习到的劳动方面的知识、技能，要在家庭中进行实际锻炼，家长要做好和学校的配合，将学生在家中的表现及时地反馈给学校，并积极地让学生参与家中一些劳动。其次，家长要转变教育观念，要重视劳动教育，愿意让学生在家中做一些力所能及的劳动，并给予必要的评价及鼓励。

3.社会在劳动教育中起支持作用

社会在劳动教育中起着支持作用，学生在学校中学习到的劳动教育的内容、技巧等，要在社会中进行锻炼。所以学校也要做好和社会的连接，和各种职业做好连接。可以和养老院、福利院等做好联系，定期让学生去做一些力所能及的劳动。不仅可以锻炼学生的劳动能力，还能增强学生的责任感。在一些植树节、端午节等传统节日时，学校也可以与社会中的组织建立联系，然后让学生去参加植树、包粽子等劳动，不仅可以锻炼劳动技能，还可以增强学生对传统节日的认同感。学校还可以和社区建立联系，让中学生参与社区服务，同时让学生感受到公益性劳动的价值和使命，体会劳动的价值。社会不断在发展，劳动教育也要紧随社会的步伐，不断创新劳动教育机制，开创新的资源，为初中生提供更多的劳动机会。只有紧随社会创新，创新劳动教育机制，注重劳动教育实效，才能实现知行合一，共同促进学生发展。

总之，在新课程改革的课程背景下，教育越来越注重学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。因此，学校也要根据紧随时代发展的背景开设相应的教育。初中的劳动教育实践课程不仅能够提升学生的劳动能力，促进学生的全面发展；也能够提高教育质量，促进社会的发展；还能够提升学生的社会认知，促进学生更好的发展。所以要重视初中的劳动教育实践，开展学校、家庭、社会三位一体的教育模式，共同促进学生的发展。在“三位一体”中，发挥学校在劳动教育中的主导作用，统筹劳动教育；发挥家庭在学校教育中的基础作用，配合学校的劳动教育；发挥社会在劳动教育中的支持作用，提供场所及平台的支持；学校、家庭、社会共同形成教育合力，共同促进初中生的劳动意识及劳动责任感发展，共同促进初中生劳动教育实践的发展，从而促进社会的发展。

参考文献：

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