微课程在高职计算机教学教改中的应用路径分析

微课程在高职计算机教学教改中的应用路径分析

杨泽虹

广东花城工商高级技工学校 广东 广州 510800

摘要：随着信息技术的快速发展，计算机教学在高职教育中的重要性日益凸显。微课程作为一种新型的教学模式，具有灵活、个性化和互动性强的特点，对于高职计算机教学的教改具有重要的应用价值。本文通过对微课程在高职计算机教学教改中的应用路径进行分析和研究，旨在提供一种有效的教学改革方法，促进学生的学习效果和教师的教学效果的提升。

关键词：微课程；高职计算机教学；教学教改；学习动力；教学效果

引言：计算机技术的快速发展和广泛应用使得计算机教育在高职教育中起到越来越重要的作用。计算机教学的教改不仅需要关注教学内容的更新和教学方法的改进，还需要寻找更加有效的教学模式。传统的面授教学方式存在着时间和空间的限制，难以满足学生个性化学习的需求。而微课程作为一种新兴的教学模式，正好弥补了传统教学的不足之处，为高职计算机教学的教改提供了新的思路和方法。

一、微课程应用的效果与挑战

微课程在高职计算机教学教改中的应用可以带来一系列的效果。首先，微课程可以提高学生的学习效果和学习兴趣，使学生更主动地参与学习，提升学习成果。其次，微课程可以培养学生的自主学习和创新能力，激发学生的学习动力和求知欲。此外，微课程的应用还可以提高教师的教学效果和教学质量，增强教师与学生之间的互动与沟通。然而，微课程的应用也面临一些挑战和问题。首先，教师需要花费较多的时间和精力来设计和制作微课程，对教师的工作量提出了一定的要求。其次，学生的学习自主性和学习能力存在差异，教师需要根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习支持和指导。此外，微课程的技术支持和管理也是一个重要的问题，学校需要提供相应的技术平台和资源，确保微课程的顺利实施和持续发展。

二、微课程在高职计算机教学教改中的应用路径分析

（一）课程设计与开发

教师可以通过深入研究教学大纲和教学要求，将计算机知识和技能划分为具有逻辑关联的小单元，形成微课程的形式。针对每个小单元，教师可以编写详细的课程讲义，包括清晰的学习目标、教学内容、学习步骤和评估要求，确保学生能够系统地学习和掌握知识点。同时，教师可以利用多媒体技术和互联网资源，制作生动、富有互动性的教学资源，如视频讲解、动画演示和在线练习。此外，教师还可以结合在线学习平台，提供学习资料、讨论板块和作业提交功能，为学生提供学习支持和反馈，促进学生的自主学习和探究式学习。通过精心设计和开发微课程，教师可以为高职计算机教学提供灵活、个性化和多样化的学习途径，提升教学效果和学生的学习体验。

（二）学习资源的建设

教师可以利用现代化的技术手段，如录制视频讲解和制作动画演示，为学生提供直观生动的学习材料。通过视频讲解，教师可以用图像和声音讲解复杂的概念和操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。动画演示可以通过图像和动态效果展示抽象的计算机原理和过程，增加学生的视觉体验和记忆效果。此外，教师还可以提供在线教材和参考资料，供学生自主阅读和深入学习。同时，教师可以引入案例分析、实践项目和模拟实验等学习活动，让学生将理论知识应用到实际问题中，培养学生的实践能力和创新思维。通过丰富多样的学习资源，微课程可以提供全方位的学习支持，激发学生的学习兴趣和提升学习效果。

（三）教学方法的改进

相对于传统的面授教学，微课程注重学生的主动参与和合作学习。教师可以通过在线讨论、作业提交和实时答疑等方式，与学生进行互动和交流。在线讨论可以促进学生之间的思想碰撞和知识分享，激发学生的学习兴趣和深入思考。作业提交和实时答疑则可以让教师及时了解学生的学习情况和困惑，提供针对性的指导和反馈。此外，教师还可以通过激发学生的思维，引导学生的探究和提供反馈等方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。教师可以设计探究式学习任务，鼓励学生主动探索和解决实际问题，从而提高学生的自主学习和解决问题的能力。通过改进教学方法，微课程可以激发学生的学习动力，提升学生的学习效果和能力发展。

（四）教师培训与支持

为了支持微课程的应用，学校应该提供教师培训和支持。教师培训可以包括技术培训和教学方法培训。技术培训可以帮助教师掌握微课程制作工具和平台的使用技巧，包括录制视频、编辑多媒体资料和管理在线学习平台等。教学方法培训可以引导教师了解微课程教学设计的原则和方法，掌握有效的互动教学策略和评估方法。此外，学校可以建立教师交流与分享的平台，鼓励教师相互交流经验、分享教学资源和探讨教学问题，促进教师之间的合作与互动。通过教师培训和支持，学校能够提高教师的专业素养和教学能力，推动微课程在高职计算机教学中的应用发展。

结束语：总之，教师和学校应积极探索微课程在高职计算机教学中的应用路径，不断创新教学模式和方法，适应时代发展的需求。只有不断与时俱进，不断改进教学方式，才能更好地满足学生的需求，推动高职计算机教学的发展和完善。相信在微课程的引领下，高职计算机教育将进一步迈向更加灵活、个性化和高效的教学模式，为培养优秀的计算机专业人才做出更大的贡献。

参考文献：

[1]陈学莲,沙文俊.新媒体时代下微课程在高职计算机教学中的应用[J].现代职业教育,2021(23):168-169.

[2]张春娟.微课程在高职院校计算机教学中的应用[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(08):128-129.

[3]a张舒.微课程在高职计算机教学中的实践[J].课程教育研究,2019(37):136-137.