创新动漫 明德育人——新常态下小学德育实践的思考

创新动漫 明德育人——新常态下小学德育实践的思考

袁星宇

重庆树人凤天小学

摘要：随着我国素质教育改革的不段推进，培养学生的道德意识，提高学生的道德水平成为当前我国教育体系改革的重中之重，迫在眉睫。小学阶段，学生尚未形成完整的社会观，学校的德育工作对学生思想道德的培养具有举足轻重的作用，但目前在小学德育实践过程中仍存在许多问题，基于此，本文针对小学德育实践过程中存在的问题，提出新常态下小学德育实践的若干建议。

关键词：新常态；小学德育教育；实践；现状

前言：目前，我国正处于经济蓬勃发展、实现中华民族伟大复兴梦的新的历史时期。为顺应时代发展需求，就应大力推进小学德育实践的发展。学校是小学德育实践的主阵地，用怎样的德行标准落实立德树人的根本目标，用怎样的方式开展德育实践，成为广大教育工作者的日常任务，唯有不断实践、创新，才能在新常态下，更好地推进小学德育实践的发展。

1. 何谓德育

广泛的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面[1]。狭义的德育则指学校德育，即教育者按照一定社会的要求和受教育品德形成发展的规律，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加政治、思想与道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验和践行，促使其形成一定社会所需要的品德的教育活动[2]。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

2. 小学德育的现状和未来

(1)教学理念重智育轻德育

当前素质教育体系下，无论是家长、学校，还是学生本身，一直以来都存在着重智育轻德育的理念。部分家长和教师仍唯知识论，认为学生只有学习好了，其他方面也会很好，学生的文化课成绩仍旧是家长和教师关注的重点，对于德育课一般都不重视，甚至忽视德育课的存在，这在小学德育教育工作中形成了一个不好的氛围——重智育轻德育。

(2)安全教育制约着德育的发展

由于小学生年龄小，安全意识尚未完全形成，因此安全教育一直是小学教育过程中非常重要的一环，众多实践活动都要为安全教育让路，德育实践也不例外。因而导致小学德育教育一直处于较低的位置，造成了家长、学校唯分数论的现象。

(3)德育教育与学生生活脱节

社会的不断进步，使得人与人之间的交流变得越开越多，给小学生的学习生活带来了新的矛盾和冲突，基于此，小学德育实践要在面对这些矛盾和冲突的基础上，给学生带去正确的道德判断与道德选择的。但在当前的小学德育实践过程中，德育教育内容空洞、枯燥，与生活脱节严重，小学生往往接触不到社会中的道德问题与冲突，使得德育实践活动的开展毫无意义。

(4)学科渗透不足，德育教育方式单一化

当前小学教育体系中，唯知识论的现象仍然存在。从每一次课堂教学、每一次公开课中，不难发现，教师在课堂上讲授的大多该学科都是理论知识，很少出现德育教育方面的知识，忽略了教育的本质是育人。

3. 新常态下小学德育实践的若干建议

(1)将动漫引入德育实践

动漫作为大多数小学生的爱好，在他们心中动漫人物的影响往往是深远的。将德育实践与动漫相结合，可以激发学生对德育实践的积极性，学生会主动投身于德育建设中去，实现德育目标[3]。将动漫引入德育实践，可以从以下几个方面入手：首先，可以为学校设立一个动漫吉祥物。从真善美的角度入手，引导学生为学校设立吉祥物。为吉祥物赋予公平、正义、勇敢等美好品质，将德育实践与动漫相结合，让学生切身体会真善美。其次，将校园环境动漫化。在学校各处都可以放置学校吉祥物的人形立牌，在学校门口的立牌上，欢迎回家；在草坪旁边的立牌上，写上禁止踩踏，小草会疼；在示意图旁的立牌上，吉祥物热心地为学生指引路线等等。学校举办重大活动时，吉祥物也要出席，将吉祥物渗透到学校的每个角落。

(2)通过动漫引导学生自我提升

首先，让学生学会自我管理。吉祥物作为真善美的代表，频繁出现在学生的视野中，久而久之，会帮助学生养成好习惯。可以通过开展吉祥物和你学礼仪、吉祥物带你做志愿等活动，引导学生自我提升，开展德育实践。其次，学会自我评价。学校设置多元化的评优制度，引导学生学会自我评价。学校设置相应的吉祥物奖章、吉祥物评价标准等，构建综合素质评价体系，引导学生向德智体美劳全面发展。最后，主动影响别人，传播正能量。学生在学校深受学校吉祥物的影响，同理，学会也会利用自身的优势去影响别人，向身边的人传播正能量。教师可以开展德育主题绘画活动，引导学生积极参与，让学生用绘画发表自己的想法，以此来对身边的人产生影响。这样的影响往往是潜移默化但具有深远意义的。

(3)通过动漫对德育实践搭建舞台

在德育实践中加入动漫元素，使德育实践的内容变得丰富多彩，开展方式也变得形式多样。让学生在轻松地氛围中，接受德育教育，德育水平得到显著提升。一方面，学校创设了动漫相关的社团，成立各种动漫相关的小组，引导学生积极创作，使学生之间的沟通交流变得更多，进而学生之间的凝聚力也得到提升；另一方面，学校以动漫为主轴，开展各式各样的活动，将德育理念通过动漫融入校园生活中去，引导学生参与到活动的各个过程中去，让学生在活动中提升自身的思想道德素养。在学校动漫里有勇敢、坚毅的机器猫，热血自信的灌篮高手，这些角色都可以引发小学生的深思，让学生在德育实践过程中，潜移默化地接受德育教育，使德育实践办的有声有色。

结语：

在动漫营造的轻松愉悦的轻松氛围中，吉祥物担起了小学德育实践的重任。在日常生活中，积极构建德育课堂，开展多样化的德育实践，让动漫与德育实践深度融合，帮助小学生提升思想道德素养，为小学生树立了正确的道德观，为小学生德智体美劳全面发展奠定了坚实的基础。
参考文献：

[1]张小勇. 创设多维德育途径构建尚美德育框架——新常态下学校德育工作的实践与思考[J]. 陕西教育：综合版, 2017(4):2.

[2]黄自坤. 立本创新,春风化雨,明德育人——学校德育工作的思考与实践[J]. 科教导刊：电子版, 2018(14):2.

[3]陈佐汤. 新形势下小学德育工作的实践与思考[J]. 数码设计（下）, 2020, 009(011):220.