在小学语文教学中应用多媒体技术的探索与实践

在小学语文教学中应用多媒体技术的探索与实践

郑平

四川省巴中市恩阳区渔溪镇中心小学 636073

摘要：在教育改革的背景下，为探寻更为有效的教学方法，实现减负增效的教学目标，教师也开始认识到了媒体技术在提升教学效率方面的重要作用，并就多媒体技术在教学中的运用展开了深入的研究。借助多媒体技术开展小学语文教学工作，不仅能够激发学生对于知识内容的想象，还可以帮助学生加强自身的语言表达能力，发挥学科教学的有效性。本文以小学语文教学为研究对象，就多媒体技术在教学中的应用展开简要探讨。

关键词：小学语文；多媒体技术；教学实践

多媒体技术作为新时期开展教学工作的重要辅助工具，将其运用在小学语文学科教学中，可以帮助学生打开语文学习大门，为学生提供高效的语文学习路径，使学生能够体会到语文学习的乐趣，提升其语文学科的认知水平，为激发学生的语文学习热情和提升语文学科教学效率创造了良好的条件。教师应对多媒体技术的教学应用给予重视，并不断提升个人的媒体素养，以期能够在多媒体技术的加持下，创新语文教学模式，落实语文学科教学目标。

一、结合媒体，品词析句，提升学生审美能力

语文学科教材内容中包含着大量优美的语言和文字，具有自然美、社会美和艺术美等特点，因此语文学科具有得天独厚的审美价值，这也是教师在开展语文学科教学中需要让学生认识到的一点，实现学生学科认知水平的提升。教师可借助多媒体技术的优势，借助声音、动画和图片等多种形式，以直观形象的方式来带领学生对抽象的文字知识进行理解，体会语言文字之妙[1]。

以部编版小学语文五年级下册《牧场之国》为例，教师便可以通过多媒体技术的运用，按照文章语句描写的场景，为学生收集与其对应的图片或者视频，让学生通过观看视频的方式来欣赏荷兰牧场的田园风光，以这种方式来让学生对本文优美的语言进行揣摩，加深对于课文内容的理解，对异国田园风光形成深刻的认识，并体会语言描写对于文章创作和情感表达的重要作用。教师可以为学生展示多张图片或多段视频，并让学生在观看后去文章中找寻对应的文字或段落，让学生能够对“真正的荷兰”形成认识，加强对于文章内容的掌握。

二、利用媒体，创设情境，激发探究学习兴趣

为培养学生的语文学习兴趣，为提升语文学科教学效率打好基础，教师应充分发挥出多媒体技术在语文学科中的教学价值，创新学生的学习方法，使学生能够感受到语文学习的乐趣，品味语文学科的魅力。通过依托多媒体技术的优势，教师可结合学科内容创设媒体教学情境，让学生以创新的视角对语文学科知识内容进行认识和学习，以实现事半功倍的教学效果[2]。

以部编版小学语文六年级上册《月光曲》为例，文章内容主要向学生介绍了贝多芬创作《月光曲》的过程，对贝多芬的言行举动以及感情变化进行了描写和刻画。音乐是抒发情感的重要载体，为让学生能够感受到贝多芬在《月光曲》创作过程中投入的情感，教师可利用多媒体设备为学生播放《月光曲》，并让学生说一说自己的感受，使其能够认识到美好音乐的创作需要依靠创作者丰富的想象力以及高尚和真挚的情感。在音乐所渲染的氛围中，学生能够对贝多芬创作这首曲子的过程产生好奇，借此教师便可以鼓励学生在文章中找寻答案，以培养学生良好的探究意识和文章解读能力，提高其语文综合能力素养。

三、融合媒体，指导朗读，体会诗文意境之美

诗词歌赋在小学语文学科教材的知识组成中也占据了较大的比重，其目的在于为学生在后续的语文学习中更好地学习文言文一类的知识内容打好基础。而对于诗词类的语文知识来说，通过带领学生对其进行朗读朗诵，可让学生对古文诗词的文字美和韵律美进行认识。为实现这一教学目标，教师便可借助多媒体技术来指导学生以正确的方式进行诗词朗诵，以锻炼学生的朗读能力，并强化学生的诗词感悟能力，体会诗词的意境之美[3]。

以部编版小学语文六年级下册《石灰吟》为例，教师可以通过多媒体教学设备来为学生播放本首诗词的朗诵音频，让学生反复聆听，认识到本首诗朗诵过程中应注意到的关键字，掌握朗诵的整体节奏。随后，便可以带领学生通过反复诵读，感受诗词的诗意，为后续的精讲解读打好基础。而对于本首诗中“石灰”这一意象的分析和解读，教师也可以融入媒体教学方法，让学生能够对“石灰”在古人心中所代表的寓意进行了解，在了解“石灰”与“清白”之间联系的同时，也对本首诗托物言志的手法进行了解和学习。

结束语：综上所述，如果将语文学科的学习比作一把锁，则多媒体技术便是打开这把锁的钥匙。将多媒体技术运用于小学语文的教学中，能够将抽象的语文文字知识以生动形象的形式为学生进行呈现，便于学生对其进行理解、掌握，提高语文学习效率，端正语文学习态度。依托于多媒体教学的优势，学生的语文学习积极性将会得到显著提升，且对于语文学科的重点和难点知识内容学习也会表现出较强的信心，可有效培养学生的语文学习兴趣，为提升学生的语文学科综合能力素养奠定良好的基础。

参考文献：

[1]年慧珍.利用多媒体在小学古诗教学中渗透美育的实践探究[J].新智慧,2022(35):24-25.

[2]王自强.浅谈多媒体技术在初中语文教学中的灵活运用[J].中国新通信,2022,24(24):185-187.

[3]杨森.信息化时代初中语文古诗词教学模式的创新策略探究[J].中国新通信,2022,24(24):188-190.