初中体育教学主体参与模式的应用策略研究

初中体育教学主体参与模式的应用策略研究

周佩珍

单位：永嘉县上塘城关中学 ：325100 

摘要：素质教育理念深入贯彻下，教师要注重培育学生的主体意识，促进学生在各个学科的讲堂中极大发挥自己的主体驱动力，有效学习。但是，目前在初中体育课堂中学生的积极性、主动性不高，很多体育项目是在教师的要求下被动完成的，不能切实的体现学生的主体地位。因此初中体育教师应转变教学模式，来不断在体育课堂中增强学生的主体意识，来助学生激发主体驱动力，进行高效的体育学习。

关键词：初中体育；主体参与；教学模式；应用策略

引言：新课改下，要求体育教师在体育教学的时候要提升学生的体育兴致，来凸显学生的主体地位。初中体育教师要顺应教育改革方针，不断优化自身的体育讲学内容，带动学生能够主动、自觉的投入到讲学中去。体育教师应积极运用主体参与模式，让这样的教学模式不仅有利于培育学生在体育项目训练中的自主锻炼能力，还有利于激发不同学生的体育潜能，让学生自己有自由发挥的空间，切实让学生的体育能力提升。

一、在初级中学体育课堂中积极应用主体参与模式的必要性质

1、有利于激发学生的主体意识

在传统体育课堂中，教师注重灌输知识，很少留有时间让学生真正独立体会每个体育项目的精髓。于是学生多被动地在教师的要求下完成锻炼，不能激发学生的主体意识。新课改下的体育讲堂中，要求教师要彰显学生的主要地位，让学生脱离教师的辅助也能自觉高效完成运动项目，切实增强学生的主体意识。

2、带动学生个人身体素质不断增强

在体育教学中积极应用主体参与模式，有利于增强学生的主体意识，提升学生的课堂参与度，能够让学生自主地投入到体育锻炼中达到有效运动。教师依照班级学生的不同学习情况，展开有针对性的自主训练，从而激发学生的运动潜能，让学生有充分时间自由锻炼，保障每位学生的个人身体素质显著提升。

二、在初级中学体育教学中有效应用主体参与模式的方法

1、教师让教学内容更加充满趣味性，提升学生的锻炼兴致

想要增强学生的主体意识，就要让学生主动、自觉地参与到体育教学之中，来达到有效的训练。那么，教师就要不断提升学生的体育锻炼兴趣，兴趣是学生学习的最大推动力，让学生增强体育训练的兴趣，利于学生更加主动自觉地展开体育锻炼。因此，教师在新课改下，应让教学内容更加地富有趣味性，让学生提高对于运动锻炼的兴趣，来不断提升学生的主体参与度。教师在体育教学的时候，使用游戏教育，增起学生的兴致。例如，教师组织学生来到宽大的操场，进行篮球训练时，可以把学生分成小组来进行趣味篮球教学。教师首先为学生巩固篮球的技巧，进行相关的篮球示范，如怎样运球、怎样投球，并让学生在实操的过程中加深篮球的理论技巧知识的记忆。教师让学生在规定时间里进行自主篮球练习。当巩固知识和自主练习的环节结束后，教师就下达口令，让学生开始篮球趣味比赛。教师要求学生依次按着小组排好队，然后依次地完成篮球技巧任务，看哪个小组完成的又快又好。教师以游戏与体育理论知识的相互融合，让学生在轻松愉悦的氛围中更有效地汲取体育知识，有助于学生有效学习。同时还让学生在游戏比赛的过程中充分激发了其主体驱动力，来切实提升学生的主体意识。

2、教师为学生丰富课程资源，提升学生的听课激情性

在传统的体育教学模式中，教师的教学手法较为单一，无法调动全班级学生的听课注意力。因此，在新时代下的教学课堂中，教师应积极利用多媒体等先进设备，为学生丰富课程资源。例如，在进行羽毛球的项目教学时，教师为学生播放奥运会中奥运健儿们比赛的精彩片段。动态的图景画面，新鲜有意义的画面内容，不断激起学生的听课兴趣，让学生专心投入到教学环节中。在视频中，学生感受到了奥运健儿们顽强拼搏的毅力以及永不言败的运动精神。学生们深深地产生一种对于奥运健儿的崇拜感，就会更加理解体育这门课程的意义。学生有了榜样的力量，就会在真正的训练中，更加主动积极地投入到体育项目的训练之中，有效地运动。还如，在教学冲刺短跑中，教师可以为学生播放运动员们的分解运动的教学，让学生一步一步地体会运动的技巧。比如在短跑的过程中，运动员是如何发力的，身体各个部位是如何协调来配合运动的。教师运用多媒体这个直观的方式，极大地凸显了主体参与模式，让学生发挥自主能力，去理解、消化、记忆。同时，教师带领学生在实操中体会肌肉的发力要领，加深对于动作的理解与肌肉的记忆，让学生更高效地学习，提高学生的主体参与性。

三、结语

在初中的体育教学中，教师通过运用游戏教学法，让体育教学内容更加富有趣味性，吸引学生更加自主、自觉地投入到游戏环节中有效开展体育训练。教师还通过为学生进行分组的方式，来让学生投入到比赛、比拼中，在学生之间的相互竞争中激发了学生的主体驱动力，不断发挥学生的个人体育潜能，来进行运动。综上所述，教师应积极用主体参与模式，来切实帮助学生增强主体意识，并在教学的过程中充分彰显学生的主体地位，不断提高学生的个人身体素质。

参考文献：

[1]初中体育教学主体参与模式的应用探讨[J].姚红利.中国校外教育.2016(S2)

[2]试析“主体参与”模式在初中体育教学中的应用[J].徐雪涛.课程教育研究.2016(14)