小学数学教学中生活情境化教学实践探讨

小学数学教学中生活情境化教学实践探讨

杨艳

鄂托克旗棋盘井第一小学 016064

摘要：随着新课程改革的开展，小学数学教师仍然在不断地寻找适合小学生学习的教学方法，但是在真正的课堂教学的实践中却仍然存在很多的问题。很多教师仍然采取了传统的教学方法，古板地讲授着教材的内容，其实这样做并不顺应新时代下教学的发展，学生们也不能更好的学习好数学文化知识，因此小学数学课堂教学也面临着各种问题从而走入了教学的困境。对此，我们应该在教学中应用生活情景化的教学模式。而我们的小学数学教师就应该改变传统思想，寻找新型的、有趣的就教学方法，并结合生活实际来进行授课，让学生在小学数学学习的过程中有更好的学习体验。

关键词：小学数学 生活情境化

一、为什么要实施数学课堂教学的生活情境化

（一）有利于课堂教学更加生动有趣

将教学生活情景化也是符合了新课改下的要求，特别是针对数学这样的科目，将教学生活化能够改变很多教学上存在的弊端。在学习中，学生学习效果很大部分要取决于学生的学习兴趣。因为学生有了兴趣才能对知识感兴趣，才能更好地投入到课堂的学习中来。而在传统的教学中，教师一般都是照搬教材的内容，将教材的知识再次机械地灌输给学生。但其实，对于小学阶段的学生来说，这样的授课模式会让他们觉得特别无聊，因为他们对新奇事物的新鲜感也比较短暂，所以教师再一直讲、再让学生进行记忆，学生们也难免会觉得枯燥，所以自然会对数学课堂不感兴趣了。所以为了知识内容变得更加有趣味性，教师们就应该改变传统的教学模式，把数学的知识融合到生活中来，设置和生活一样的情景来进行教学，让学生知道数学知识也是和生活息息相关的，学生们对此也会对数学提高兴趣，这对数学教学的开展有非常积极地效果。

（二）有利于学生将知识运用到生活中

在传统的教学方式下，教师和学生都会认为学习数学是为了提高成绩，应付考试。但是其实不是这样的，在我们的生活中，我们在各个方面都会运用到数学知识，比如平时购物、买菜等，都会涉及到一些简单的数学运算的问题。所以在数学的学习中，教师不仅要帮助学生了解到许多硬性的知识，还要教会学生把这些知识应用到生活中来，提升他们以后适应生活、适应社会的能力。而学生如果平时就是在生活的情景中学到数学知识，这对他们来说将课本上的知识与实际生活相联系会更容易，他们会把所数学知识应用到生活中来，同时也会让他们在生活中有所感悟。因此，数学教学生活化还有利于知识和生活的融和，这对形成学生的适应生活有极大的帮助。

二、如何在小学数学课堂实践生活情景化

（一）教师挖掘教材的特点，在课堂上将知识内容与生活相联系

在进行教学活动时，教师占了很大部分的作用，因此教师在进行教学是要对学生进行及时的引导。其实在小学的很多数学知识点中，很多内容都是可以很好地被理解的，因为它们比较贴近生活，也利于教师进行教学。那么在进行生活化的教学时，教师就要去仔细观察教材内容的特点，好好地进行备课，仔细的想怎么将数学知识与平时生活相联系；在进行授课的时候，教师也要在课堂生引导学生想象生活中的场景，将知识与平时的生活结合起来。例如，在人教版五年级下册数学教材《长方体和正方体》的学习中，教师可以将数学知识和生活情景相联系，设想他们走在街道上时，会看到哪些的方体和正方体的图形。之后教师再对知识点进行讲解，学生们便能够更好地理解什么是正方体和长方体了，就能进一步的学习这些图形体积以及面积的计算。这样的教学有利于数学的授课，也有利于学生了解到数学和生活是息息相关的。所以，教师在教学中就要去挖掘这些知识点的特点，从而让数学生活化、也让数学课更加顺利地开展。

（二）作业的布置也要设置相应的生活情景

学生在课堂上学习的时候，多数学生都能够很快的理解和吸收所学数学知识的内容。但倘若不加以灵活的运用，那么这些知识也会变成死的知识，学生在学习这些内容后也只会纸上谈兵了。因此，小学教师教师在上完课之后也要布置相应的作业，对学生进行有针对性的培养。教师在布置作业的时候，要把数学和生活相结合，让学习贴近生活，这样学生在了解到数学和生活的关系时，也能感到作业的轻松有趣。所以这样布置作业也符合双减政策下对数学教学的要求。

比如，教师在布置人教版一年级数学教材中《认识钟表》一课的时候，教师可以让学生下去回家观察一下自己家里的钟表，并通过结合课堂所学，再在家里把时间告诉自己的父母并让父母判断对错，这样就能加强学生对认识钟表这一课的理解；在学生学习人教版三年级《多边形的面积》之后，教师也可以设置相应的生活情景，比如要购买多边形桌子的桌布，进而让学生主动的结合课堂所学多边形的面积求法来粗略计算家里这些桌子的面积……这些作业的布置其实都是结合生活来布置的，既简单好做又贴近生活，学生便会乐意去做作业，同时这也让书面的知识变得更加具体，学生们也会真正了解到具体的知识、开拓了视野。同时，生活化的作业也是学生在学校学习之后放松的一种方式。

结语

综上所述，便是笔者对于数学教学生活情景化的一些看法和建议。除了这些之外，还有很多可以将教学生活情景化的方法，教师们也应该在平时的教学活动中进行不断地探索和实践，争取把数学课堂变得丰富起来、有趣起来。

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