音乐游戏在小学音乐教学中的应用

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

王继林

山西省吕梁市柳林县实验小学    邮编033300

摘要：小学阶段是学生认识一切的初始阶段，这个阶段是培养学生对一切认识与学习兴趣的重点时期。小学音乐教学要想深入进学生的心理，让学生充满求知欲地去学习，必须采用科学、有效的方法去进行教学。通过多年的教学实践我发现，应用音乐游戏教学法能够大幅提升学生的学习兴趣，进而取得理想的教学效果。

关键词；小学音乐；音乐教学；音乐游戏

随着新课程的不断引入与素质教育的不断发展，要求老师要不断反思自己的教学过程，探寻到更加科学与有效的教学方法去教学。小学生年龄较小，好玩好动，注意力不集中，因此在小学音乐教学中开展游戏教学是比较适合的，这种教学方法遵从了学生的年龄特点，大大激发起学生的学习兴趣，因此能够达到事半功倍的效果。

一、开展音乐游戏的必要性

1.音乐学科的特点决定必须开展音乐游戏

通过多年的教学实践我认为，在小学音乐教学中开展音乐游戏教学是必要的。在小学教学之中，音乐教学作为一种艺术类学科与其他科目其实有着很大的不同。音乐作为一门艺术性学科，其课程的魅力也是通过其强大的表现力而反映出来的。音乐的表现力以及感染力能够通过歌唱以及舞蹈等形式进行表现。因此，在教学过程中开展音乐游戏教学，通过对音乐歌唱以及舞蹈进行充分的聆听与欣赏能够发挥出音乐游戏教学的重要作用，同时这种方式非常容易被小学生所接受，进而大幅提升他们的学习兴趣，达到理想的教学效果。

2.音乐游戏缓和课堂紧张氛围

音乐课传统教学方式为“填鸭式”，就是老师讲解学生聆听的一种传统教学模式。在这种教学模式中，课堂氛围是比较严肃的，老师以严肃的面孔面对学生，要求课堂是绝对安静的，而在这种严肃的课堂环境中，学生的主观能动性被大大磨灭了，很难有教学突破。为此，在新课程的影响下，我们反思自己的教学过程，找到需要改善之处，将游戏教学法应用到音乐教学中，能够大大解决教学氛围紧张的问题，让学生的天性得到解放，这是有利于教学的。

3.音乐游戏陶冶学生情操

音乐作为一门艺术学科，不但能够大大提高学生的专业技能，而且还能够提升学生的审美能力，对于发挥艺术创新思维都具有重要的作用。音乐学科在很大程度上对于提升学生的音乐水平具有显著作用，同时对培养学生的素养等均有很大的优势。

二、加强音乐游戏教学的方法

1.利用信息化技术激发学生学习音乐的兴趣

传统的小学音乐教学无非是教师唱一句然后让学生跟着唱一句的形式，这种形式下开展的音乐教学非常的没有效率，也很难的引起学生学习音乐的兴趣。所以为了改变枯燥无聊的这种上课的方式，教师可以借助多媒体以视频播放的方式让学生们进行传唱和记忆歌词旋律，在这种视觉与听觉都进行触动的情况下进行的音乐教学对于学生来讲才更加的有趣。

2.音乐游戏教学能够烘托课堂的氛围

音乐本身就适合在轻松愉悦的环境下进行学习，而游戏教学对于活跃音乐课堂从而提高学生学习音乐的积极性有着深远的影响。小学音乐教师可以挑选一些比较合适的小游戏对学生进行教学，例如可以举行一些音乐的比赛、歌曲接龙游戏等让课堂氛围充分地活跃起来，且在比赛进行的过程中教师要对每个学生的表演进行一定的评价，对这些学生加以鼓励，从而强化学生对音乐学习的积极性，以此来确保小学音乐课堂能够有效地开展。此外在小学音乐的课堂中也可以设置一些让学生们互动的游戏，例如可以让学生们进行击鼓传花，教师控制音乐的停止和暂停，在进行击鼓传花时开启音乐随后暂停以后将捧着花的学生到讲台上来进行节目表演，表演的形式可以不限于音乐的形式，在这种轻松愉悦的氛围下，学生们才会更加向往音乐的课堂从而更加有效地对音乐进行学习。

3.教师组织不同种类的音乐游戏表演

音准训练是学习音乐的基础，同时也是音乐教学的重中之重，且音准训练是一种具有很强理论性的知识，但是小学生的思维思想却比较的感性，所以音准训练对于教师教导学生来讲具有一定的挑战性。如果在这种较强理论性的教学中添加游戏色彩，肯定能够让这些具有感性思维的小学生更好地进行理解学习，所以小学音乐教师要在讲解音阶的基础上创建一些有意思的游戏从而让学生们在愉悦中进行音乐的学习。

4.利用游戏进行课堂导入

良好的课堂导入是一堂课成功的关键，在小学音乐教学中应用音乐游戏就可以从导入环节入手，激发学生的好奇心理。比如在花城版小学音乐《美妙的人声》这一内容的教学中，教师就可以先播放一首曲子，这首曲子没有借助任何的乐器，而是人声。然后教师提出问题，你们能从这首曲子里面听到哪些声音呢？同学们对男声和女声的分辨还是比较清晰，但是每个人分别发出了哪些声音，他们是没办法判断的。因此教师可以组织学生们开展这样的音乐游戏：将学生分成几个小组，每个小组练习一个声音，如“po po ,da da ,te te”这些声音都是用一些单音，然后教师给出一个节奏，让每个小组融入自己的声音，组合成一首曲子。在人声发音的音乐游戏中，学生的参与度更高，通过有效的课堂导入也让学生们感受到人声无可比拟的表现力和感染力，有助于提升学生的学习兴趣。

5.立足于音准练习的音乐游戏

在小学音乐教学中，音准是教学的重点和难点，很多唱歌好听的学生就是能够把握好音准。但是小学音乐教学中的音准教学是非常枯燥的，理论性的知识点会磨灭学生的学习兴趣，而将音乐游戏融入到音准教学中则让整个学习的过程更加生动有趣，有助于激发学生的学习积极性。为了引导学生将简谱“1、2、3、4、5、6、7”和唱名“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”相对应，教师就可以设计“音符蹲”的游戏，首先要准备一些带有音符的头饰，比如“Do Re”拿到头饰的同学站到老师的旁边，老师琴声给的“Do”，那这位同学就要蹲下去，老师琴声给的“Re”，这位同学同样也蹲下去，随着教师弹琴的速度越来越快，学生们的反应也需要越来越快，最后看哪一位同学可以坚持到最后。这样的音乐游戏可以帮助学生们更形象地记住七个简谱音符和唱名，让枯燥的理论知识也变得有趣。

总之，小学音乐课堂应该是充满欢声笑语的，应该是和谐美好的，为此，老师要不断提升自己的教学理念与教学方法，将音乐游戏教学法应用在教学中不失为一种理想的选择，这种教学方法适合小学阶段的孩子们，让学生在愉快、宽松的氛围中学习，能够达到理想的教学效果。

参考文献

[1]陈静菁.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略[J].新课程导学,2022(35):46-49.

[2]李美岭.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].新课程研究,2022(34):71-73.